指向思维品质培养的初中英语整本书阅读实践调查问卷(学生版)

1. 你的年级：
2. 你的性别：
3. 你对自己当前英语阅读能力的自评：
4. 参与英语整本书之后，我对英语阅读兴趣得到提升。
5. 我愿意在课外主动选择合适的英语读物展开阅读。
6. 我不在觉得长篇英语文本阅读枯燥乏味
7. 读完英语整本书后，我愿意和同学交流书中情节、人物与主题。
8. 开展整本书阅读时，我能够制定简单阅读计划，并坚持完成阅读任务。
9. 阅读英文书籍时，我会圈画关键信息，做简单阅读笔记。
10. 遇到生词，我习惯借助上下文猜测词义，而不是立刻查阅词典。
11. 读完一个章节，我会主动回顾梳理章节主要内容。
12. 我可以梳理整本书故事脉络，理清人物之间的关系。
13. 阅读时，我能够结合已有信息预测后续情节发展。
14. 我能够区分文本中的客观事实和人物的主观想法。
15. 我能够概括各个章节的核心大意
16. 我会思考书中人物行为背后的动机与原因。
17. 我可以对书中人物、事件形成自己独立看法，不被动接受文本内容。
18. 我能够结合书中内容作为证据，支撑自己对故事的观点。
19. 阅读遇到问题时，我会记录问题，尝试和同伴、老师探讨。
20. 整本书阅读提升了我英语长文本的理解能力。
21. 整本书阅读帮助我体会文本承载的文化内涵。
22. 读完书本，我能够联系现实生活进行思考，产生个人感悟。
23. 我体会到阅读对锻炼思考、分析、评判能力带来的帮助。
24. 经过英语整本书阅读学习，你在思考方式或者阅读方面最大的改变是什么？
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