中小学心理健康教师\n培训需求调查(2026)

老师您好！为更好地支持一线心理教师的专业发展，现就中小学心理教师的专业发展现状与培训需求开展调研。本问卷采用匿名方式进行，请您根据实际情况放心作答。感谢支持与配合！

1. 您所在的地区:

2. 您学校所在位置

市区县城城乡结合部乡镇农村

3. 您是学校的______心理健康教师

专职兼职

4. 您所在学校“心理健康教师”配备情况

有专职人员，有独立部门有专职人员，无独立部门有兼职人员无专兼职人员

5. 您负责的学段：

小学初中高中/中职大学/大专其他

6. 您从事心理健康教育的工作年限

1年以下1-3年4-5年6-10年10年以上

7. 您在校内具体负责哪些心理健康工作？

心理健康课程教学心理健康校本教研个体心理辅导/咨询团体心理辅导/咨询心理筛查与评估心理危机干预班主任/教师/家长心理培训与支持心理健康活动策划与组织（心理健康月、精神卫生日等）学生心理健康档案建立与管理班主任兼心理教师学科教师兼心理教师其他

8. 在完成上述工作过程中，您遇到的挑战或困难有哪些？

缺乏优质的心理健康课程/活动资源缺少专业系统的心理健康知识和技能培训学生心理健康问题复杂多样，超出专业能力范围对学生开展个体/团体心理辅导时，缺乏专业督导和支持心理危机干预压力大，责任重校领导/班主任/学科教师对心理健康工作重视不够，校内协同工作难以开展学生/家长求助意愿低，难以有效评估和干预缺少与其它学科协同育人的融合途径与管理机制工作量大，时间精力不足，需要处理大量非专业的行政事务个人职业倦怠感累积职称晋升通道不畅学生转介就医与愈后复学机制流程不完善其他

9. 为有效应对上述挑战，您最迫切得到的支持是

优质、可直接使用的课程教案/PPT心理健康月/周/日的活动策划方案与资料包标准化的团体心理辅导方案、心理辅导工具包（OH卡、沙盘、团体游戏等资源）面向学生/家长/教师的心理健康科普资料（手册、海报等）便捷高效的心理辅导记录/档案管理等专业工作模板实用、信效度高的心理测评量表及解释指导实用的专业技能培训（个体/团体辅导、危机评估与干预、心理咨询与辅导技术、与家长有效沟通等）学生常见心理问题识别与应对指南，针对特定学生（厌学、网络成瘾、抑郁、焦虑等）的指导方案便捷的数字化工具（心理健康档案管理系统、咨询预约系统、云盘资源库等）提升学校/家长对心理健康教育重视的资源/策略心理健康相关的法律与伦理知识指导自我关怀与压力管理的支持校内外资源协调与联动机制同行经验交流与案例分享平台专业的案例督导其他

10. 您在工作中最常遇到的学生心理问题类型包括

学习压力与考试焦虑人际适应与交往困难情绪管理问题青春期问题注意缺陷/多动障碍（ADHD）手机/网络成瘾自我认知偏差亲子关系冲突师生关系冲突校园欺凌自伤自残倾向其他

11.

在现阶段（本学期或最近3个月），您最希望提升的专业能力是

心理健康课程设计与教学能力学生心理问题识别与评估能力个体心理咨询与疏导能力团体心理辅导设计与实施能力心理危机干预与处理能力心理健康教育科研能力家-校-社-医协同开展心理健康专业服务的能力学校心理健康科普活动策划、组织和实施的能力利用AI技术提升工作效率能力学校心育文化建设与管理能力其他

12. 在现阶段（本学期或最近3个月），您最希望获得的培训内容是

心理健康基础知识与理论心理健康问题的发生、发展机制学生常见心理问题识别与应对个体/团体心理辅导能力框架心理测量与评估的专业开展（观察、测量、访谈）心理危机干预实操技巧积极心理学在教学中的应用家校协同开展心理健康教育学校心理健康工作中的法律法规与工作伦理其他

13. 您最希望参加的培训形式

线上培训+在线互动答疑线下培训+现场互动答疑直播视频+在线互动答疑录播视频+周期性答疑督导其他

14. 您认为每次培训的适宜时长为

1小时以内1-1.5小时1.5-2小时2小时以上

15. 对于本次培训，您有哪些具体的期望

16. 对于学校的心理健康工作，您有哪些具体的建议

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