普通高中生物学教师大单元项目式学习的教学现状与需求调查问卷

尊敬的老师：

您好！为了更深入地了解高中生物学教师在课堂教学中的真实情况与需求，推进新课标背景下高中生物学大单元项目式学习的实践研究，我们特开展此次问卷调查。本问卷采用匿名形式，调查结果仅用于教学研究。请您根据平时的真实教学情况和实际感受作答。感谢您的支持与配合！

1. 您的性别：
2. 您的教龄：
3. 您目前任教的年级：
4. 您的职称：
5. 您对新高考中项目式学习教学的了解程度？
6. 您认为在高中生物学教学中有必要实施项目式学习吗？
7. 您认为在高中生物学教学中有必要实施单元教学吗？
8. 您在高中生物教学中进行项目式学习教学的频率是？
9. 您在高中生物学教学中进行单元教学的频率是？
10. 您开展单元教学或者项目式学习教学的目的是？（可多选）
11. 影响您进行项目式学习教学或者单元教学的困难是？（可多选）
12. 您经常采用什么措施来改善学生自主学习能力差的现状？（可多选）
13. 您通常会在哪些方面对学生进行学习评价？（可多选）
14. 在讲授某个新知识点时，您是否会主动引导学生联系之前学过的相关知识？
15. 在完成一个单元的教学后，您是否会引导学生独立构建该单元的结构化知识网络（如思维导图、概念图）？
16. 您是否会引导学生运用生物学知识，解释或解决生活中的实际问题？
17. 您是否愿意打破课时限制，将整个单元的内容进行主题化整合教学？
18. 您是否愿意在生物课堂上组织学生开展项目式学习，共同探究并解决现实生活中的真实问题？
19. 您在大单元项目式学习教学中急需的资源支持是？（可多选）
20. 您认为提升大单元项目式学习教学效果最需突破的瓶颈是？
21. 对于未来的生物课堂，您最希望增加哪类活动或做出哪些改变？例如：增加某种实验、开展课外调查、引入某种游戏、进行项目式学习、走出教室实地考察等。请结合您任教的具体单元内容简要写一写。
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