小学生积极心理品质及校园心理支持环境调查问卷（学生卷）
亲爱的同学：
你好！这是一项关于校园学习生活的心理调查，不用写名字，答案没有对错之分。请完全按照你平时的真实想法和做法选择答案。
所有题目统一三个选项含义：
A = 从未这样（几乎不发生）
B = 有时这样（偶尔发生）
C = 经常这样（长期稳定做到）
低年级同学由父母逐题朗读题目，听明白后开始作答。
一、基本信息 1. 你的学段 低段（1-2年级） 中段（3-4年级） 高段（5-6年级）
2. 你的性别 男 女
二、积极心理品质与校园心理支持调查 3. 我能清晰发现并认可自己的优点和长处 从未这样 有时这样 经常这样
4. 课堂发言、集体展示时，我能自信表达自己的真实想法 从未这样 有时这样 经常这样
5. 我做错事或做得不好时，会过度自责、反复纠结 从未这样 有时这样 经常这样
6. 我能坦然接纳自己的不足，不会过度否定自己 从未这样 有时这样 经常这样
7. 我敢于尝试陌生、有一点难度的新任务、新挑战 从未这样 有时这样 经常这样
8. 我能准确分辨自己开心、生气、难过、紧张等不同情绪 从未这样 有时这样 经常这样
9. 心情不佳时，我能主动用方法缓解负面情绪、平复心情 从未这样 有时这样 经常这样
10. 负面情绪会长期干扰我的学习、玩耍和日常生活 从未这样 有时这样 经常这样
11. 遇到不顺心的事，我能快速释怀、不纠结、不内耗 从未这样 有时这样 经常这样
12. 学校心理角、情绪树洞等场地，能有效帮助我缓解坏心情 从未这样 有时这样 经常这样
13. 我和班里同学相处融洽，很少发生矛盾和争吵 从未这样 有时这样 经常这样
14. 我能换位思考，理解同学的感受和想法 从未这样 有时这样 经常这样
15. 我愿意主动和同学合作完成学习、游戏等集体任务 从未这样 有时这样 经常这样
16. 我在学校有固定、相处融洽的好朋友 从未这样 有时这样 经常这样
17. 遇到困惑和烦心事，我愿意主动向老师求助 从未这样 有时这样 经常这样
18. 遇到难题和困难任务，我不会轻易放弃，愿意坚持尝试 从未这样 有时这样 经常这样
19. 做事失败后，我能调整心态，主动再次努力尝试 从未这样 有时这样 经常这样
20. 我能自觉遵守学校、班级的规章制度，自律性良好 从未这样 有时这样 经常这样
21. 我能牢记老师、同学的帮助，心怀感恩 从未这样 有时这样 经常这样
22. 看到同学遇到困难，我会主动伸出援手、帮助他人 从未这样 有时这样 经常这样
23. 我主动维护班级荣誉，认真做好自己的分内事务 从未这样 有时这样 经常这样
24. 课堂学习时，我能保持专注、认真听讲 从未这样 有时这样 经常这样
25. 我热爱校园生活，积极接纳各类校园学习与活动 从未这样 有时这样 经常这样
26. 我对自己的校园成长有清晰的小目标和正向期待 从未这样 有时这样 经常这样
27. 我需要学校设置专属安静区域，供我放松心情、平复情绪 从未需要 有时需要 经常需要
28. 我需要学校增设趣味解压场地和休闲游戏设施 从未需要 有时需要 经常需要
29. 我喜欢校园、班级的感恩展示、成长记录暖心板块 从未喜欢 有时喜欢 经常喜欢
30. 我需要学校定期开展趣味心理小游戏、情绪小课堂 从未需要 有时需要 经常需要
31. 我需要班级常态化开展谈心、夸夸同伴、互助分享活动 从未需要 有时需要 经常需要
32. 我需要学校增设解压玩具、心情打卡、留言互动等心理设施 从未需要 有时需要 经常需要
开放问题 33. 你最喜欢学校里哪些可以让你放松心情、感到温暖的地方或活动？
34. 你觉得学校在帮助大家开心学习、调节心情方面，还需要增加哪些设施或活动？