尊敬的各位教育工作者、研究者：
您好！本问卷是《前沿科技教育融入基础教育的价值意蕴与实践现状》课题的研究工具，由北京师范大学科学教育研究院（RISE-BNU）设计。本问卷旨在了解人工智能、量子信息、深空探测、生命科学等前沿科技内容融入中小学教学的现状、困境与机制需求。通过汇聚一线教师、学校管理者、教研员、高校研究者及科普工作者等多方主体的经验与判断，形成对“前沿科技如何融入基础教育”问题的立体认知，为构建有效的转化机制提供数据支撑。
本问卷采用匿名方式填写，所有数据仅用于学术研究，严格保密，不涉及任何个人评价。问卷共有A—G七个部分，含选择题与开放题，预计用时15-20分钟。请您根据实际情况和真实感受作答，答案无对错之分。部分问题带有“XX专属”等标注的题目，请仅对应身份者作答；未标注题目所有对象均须作答。
如您对问卷有任何疑问，请联系课题组。感谢您的支持与配合！
北京师范大学科学教育研究院（RISE-BNU）
以下是一道基于真实教学情境的客观评价题。请阅读情境后，结合您的角色与经验，对完成该任务所需的具体行为环节进行困难程度评估与责任主体判断。本题旨在通过统一情境，比较不同主体对"困难"与"责任"的认知差异。
F1. 请阅读以下真实教学情境：
情境描述：
某县城科学教研组计划将"中国空间站中的微重力环境下的物理实验"融入科学教学。学校没有相关实验设备，教师需要从网络、科普资源和科学文献中整合素材，设计一个探究实践活动，目标是让学生通过分析空间站中的真实实验视频和数据，深化运动学知识的理解，同时了解我国航天科技的最新进展。该方案需在常规课时内完成，不额外增加学生课业负担。