民航类大学生低空安全教育现状、潜在困境与需求调查问卷

第一部分　基本情况与教育经历
1. 您所在的年级是：
2. 您所学专业属于：
3. 您目前的政治面貌是：
4. 过去一年，您参加过哪些党团学习教育活动？〔多选；最后一项与其他项互斥〕
5. 上述活动中，低空经济与低空安全内容的融入程度是：
第二部分　低空安全认知与价值认同
6.  您认为低空安全涉及哪些方面？〔多选；最后两项与其他项互斥〕
第7—9题请选择“正确”“错误”或“不确定”。
7.  无人机低于120米且已实名登记，就可以在任何区域飞行。
8. 航拍影像、飞行轨迹等信息可能涉及数据安全甚至国家安全。
9. 飞行条件或数据权限不明确时，应先核实再执行任务。
第三部分　低空安全教育开展情况
请分别评价两项内容：当前情况（1=很不足，5=很充分）；重要程度（1=不重要，5=很重要）。
10.  学院将低空安全纳入党建、思政和学生培养安排。
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
A. 当前情况：
B. 重要程度：
11. 党团组织、专业教师、思政教师和辅导员能协同开展教育。
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
A. 当前情况：
B. 重要程度：
12.  教育能讲清专业知识与国家安全、法规和职业责任的联系。
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
A. 当前情况：
B. 重要程度：
13. 教育能结合真实案例开展研讨、模拟决策、实训或演练。
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
A. 当前情况：
B. 重要程度：
14.  民航管理部门、低空企业或行业专家参与教育。
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
A. 当前情况：
B. 重要程度：
15. 学校具备开展分类教育和能力评价所需的师资与案例资源。
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
A. 当前情况：
B. 重要程度：
第四部分　低空安全教育成效
16. 请按自身情况评分：1=很不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=很符合。
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
我能理解低空安全与国家安全、民航职业责任的联系。
我能识别飞行、空域、网络和数据等风险。
即使任务紧急，我也会完成必要的安全核验和合规程序。
遇到定位或链路异常时，我知道如何处置并报告。
发现团队存在明显风险时，我愿意提醒、劝阻或报告。
第五部分　低空安全情境判断
17. 同学准备在机场周边低空拍摄，认为“飞得低、时间短就没事”。您会：
18. 实习或科研中，有人建议把航拍影像和飞行轨迹上传个人网盘。您会：
第六部分　现实困境与教育需求
19.  低空安全融入民航专业思政的主要问题有哪些？〔〕
20. 当前最薄弱的低空安全教育内容有哪些？〔〕
21. 推进低空安全教育最需要哪些措施？〔〕
22. 您最愿意参加哪些低空安全教育活动？〔；最后一项与其他项互斥〕
感谢您的参与和支持！
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