实习护生职业价值观与临床学习环境的相关性研究调查问卷

尊敬的各位实习护生:

您好!本次问卷为学术研究专用调查,旨在了解实习护生职业价值观现状及临床学习环境真实体验,探究二者之间的关联,用于本科毕业论文学术研究。

本次调查采取匿名填写形式,所有数据仅用于课题学术分析,绝不用于商业用途,不会泄露个人信息,也不会对个人学业、实习评价造成任何影响。问卷答案无对错之分,仅反映个人真实感受与实际情况。

请各位填写者根据自身临床实习真实经历、真实想法如实作答,不要漏题、不随意乱填,确保数据真实有效。问卷全程自愿填写,可根据个人意愿自主选择参与或退出本次调查。

衷心感谢各位同学在百忙之中支持本次学术研究!
第一部分:个人基本资料
填写说明:本部分为调查对象基础人口学及实习基本信息,共计15题,均为单项选择题,所有题目为必答题,需根据个人实际情况如实勾选✅
1.性别
2.学历
3.生源地
4.是否独生子女
5.婚姻状况
6.实习时长
7.实习医院等级
8.当前轮转科室
9.有无临床见习经历
10.是否有固定的带教老师
11.是否接受过系统的入科培训
12.每周实习在岗时长
13.选择护理专业的原因
14.毕业后是否计划从事护理工作
15.是否接受过职业价值观相关教育
第二部分:护理职业价值观调查问卷,
填写说明:本量表用于调查实习护生临床实习阶段的职业价值认知与职业态度,共26个题目。以下题项请您根据该内容对护理职业的重要程度进行选择,1=不重要,2=有点重要,3=重要,4=很重要,5=最重要。
1.经常进行自我评价
2.当不能满足患者需求时,积极寻求帮助或与他人合作
3.维护公众健康与安全
4.参与社会决策,以改善公共卫生资源的配置
5.进行同行之间的互相评价
6.制订各项护理实践的操作规范
7.护理教学要确立教学目标并达标
8.采取积极措施,改善护理实践环境
9.寻求继续教育的机会,以提升护士的知识与技能
10.积极参与健康相关活动,以促进护理职业发展
11.认可护理专业组织在制定健康保健政策方面的作用
12.为公众提供公平的健康保健服务
13.履行职责,以满足不同文化背景人群的健康需求
14.对自己的工作承担责任和义务
15.保持和提高实践技能水平
16.保护患者道德和法律上的权利
17.拒绝参与违背自己职业价值观的护理活动
18.为患者代言
19.参与护理科研,并(或)将科研成果恰当的运用到实践中
20.不带任何偏见地为不同生活方式的患者提供保健服务
21.保护患者隐私
22.护理实践中,护士要运用评判性思维对医嘱进行判断
23.保护参与护理科研的患者的权利
24.以对人的忠诚和尊重为原则,指导护理实践
25.保守患者的秘密
26.参与护理专业组织的学术活动
第三部分:该量表为护理临床学习环境评价量表
填写说明:本量表用于评价实习护生感知的医院临床实习环境质量,共42个题目。以下题项请您根据实际情况选择符合的选项,1=完全不同意,2=不同意,3=不确定,4=同意,5=完全同意。
1.临床带教老师及其他工作人员能够顾及与学生感受
2.临床带教老师及其他工作人员能控制自己的情绪,对学生表现出耐心与宽容
3.临床带教老师及其他工作人员能对遇到困难的学生伸出援手
4.临床实习负责人经常与学生进行沟通与交流
5.临床带教老师及其他工作人员对学生的态度友好而周到
6.临床实习负责人能经常到病房巡视了解情况
7.临床实习负责人关注学生遇到的问题,并及时做出反应
8.病房的工作人员都很容易接近
9.病房的工作人员能很好地相互配合
10.病房的工作人员具有团结的集体精神
11.病房的工作人员尽全力以胜任临床工作
12.工作时间工作人员很少讨论与工作无关的事情
13.在参加实习、护理查房、护士例会这样的讨论时,学生感到气氛融洽
14.病房的氛围是积极向上且具有感染力的
15.临床教师及其他工作人员愿意听取学生对临床工作及教学的合理建议
16.学生并非被安排从事简单劳动,而是有充分的机会锻炼各项技术
17.学生的工作能力及对病房的贡献能得到适当的肯定
18.学生感觉到自己是病房的一份子,有归属感及责任感,工作投入
19.学生参与病房交接班工作及护士例会
20.指导教师和临床工作人员与学生共同讨论患者病情,使学生直接参与对患者的护理活动
21.临床实习讨论会由学生占主导地位
22.学生知道自己在临床工作中的角色和工作范畴
23.病房的工作分配清楚,学生们知道自己的工作内容
24.临床环境井然有序,组织性好
25.临床带教老师和工作人员常与学生讨论与教学有关的问题
26.病房所有工作人员都能准时进行自己的工作
27.病房工作人员及学生的工作量是经过认真安排的
28.临床带教老师及其他工作人员对学生进行工作指示时,能说明重点
29.病房经常会采纳合理的新想法
30.临床教学方法经常会根据情况灵活变化
31.学生的工作并不是单一的,而是多样的
32.在一个病房实习较长时间,学生能和不同的临床带教老师工作,体验不同工作方式
33.临床教师能提出新颖又有助于学生独立思考的问题
34.临床教师不使用权威、古板的方式指导学生,鼓励学生自主探索
35.临床教学方法具有创新性、多样化的特点
36.病房的工作人员完成一项工作时不拘泥于一种方式
37.在不违反临床规则的前提下,学生通常可以自己决定完成任务的顺序和速度
38.学生对排班有发言权
39.学生可以就自己在临床的工作量提出建议,进行协商
40.临床教学的内容、速度及方法可因学生个人能力及兴趣的不同区别设定
41.学生有机会在临床学习中发展自己的兴趣
42.在病房里,学生可以参与安排自己活动的决定
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