《发酵工程》分层递进教学前测调查问卷
同学你好！这是课题《基础薄弱班级高中生物发酵工程分层递进教学实践研究》配套的学习情况调查问卷，目的是了解大家在正式学习发酵工程内容前的学习基础和状态。问卷采用匿名形式，答案没有对错之分，请根据你的真实情况作答。你的回答对我们的教学研究非常重要，感谢你的配合！
1. 配对编号（学号末3位）：____________
2. 班级
实验班
对照班
3. 性别
男
女
4. 日常生物试卷原始卷面分数区间（）
A. 60分以下
B. 60～70分
C. 71～85分
D. 86分以上
5. 自身生物学习自信心（）
A. 非常有信心
B. 比较有信心
C. 一般没把握
D. 比较没信心
E. 完全没信心
6. 整体生物知识基础（）
A. 扎实，做题轻松
B. 一般，部分知识点模糊
C. 基础薄弱，多数内容理解困难
D. 基础很差，知识点基本遗忘
7. 我能熟练回忆有氧呼吸、无氧呼吸的原理与过程（）
①完全不符合
1
2
3
4
5
⑤完全符合
8. 我能准确区分酵母菌、乳酸菌、醋酸菌的代谢特点（）
①完全不符合
1
2
3
4
5
⑤完全符合
9. 感谢你的认真填写！
①完全不符合
1
2
3
4
5
⑤完全符合
10. 如果给出流程示意图，我能够看懂生物技术相关的实验流程图（）
①完全不符合
1
2
3
4
5
⑤完全符合
11. 在生物课堂上，我有时难以跟上统一授课节奏（）
①完全不符合
1
2
3
4
5
⑤完全符合
12. 我预判发酵工程概念会比较繁琐抽象，学习时可能不容易理解（）
①完全不符合
1
2
3
4
5
⑤完全符合
13. 我预判复杂的发酵工艺流程容易混淆，对这部分存在畏难情绪（）
①完全不符合
1
2
3
4
5
⑤完全符合
14. 我认为生物知识比较零碎，记忆有困难，做题容易遗忘（）
①完全不符合
1
2
3
4
5
⑤完全符合
15. 我觉得统一的授课节奏不太适合我的基础，有时跟不上进度（）
①完全不符合
1
2
3
4
5
⑤完全符合
16. 我有时无法灵活地把课本知识点对接考题解题（）
①完全不符合
1
2
3
4
5
⑤完全符合
17. 遇到疑难知识点，我很少主动查漏补缺（）
①完全不符合
1
2
3
4
5
⑤完全符合
18. 对于果酒、泡菜等发酵实操实验，你的期待（）
A. 非常希望动手操作
B. 比较期待
C. 无所谓
D. 不想操作
19. 以往生物实验课堂，你的参与状态（）
A. 主动动手探究
B. 配合小组完成
C. 旁观不动手
D. 排斥实验学习
20. 你偏好的学习形式（）
A. 拆分难点、放慢讲解速度
B. 播放发酵实验短视频
C. 简易小实验演示辅助理解
D. 分层阶梯式习题训练
E. 小组互助分层研讨
21. 你最希望老师优化的教学方式（）
A. 降低起点、分层拆解知识点
B. 分层布置差异化作业
C. 多用生活实例简化抽象理论
D. 课后针对薄弱生单独辅导
E. 增加课堂互动与基础小练习
22. 如果实行分层递进式学习任务（由易到难逐步拔高），你的态度（）
A. 非常愿意
B. 愿意尝试
C. 无所谓
D. 不太愿意
E. 不愿参与
23. 你是否希望老师按学情分层授课、分层布置作业（）
A. 非常希望
B. 比较希望
C. 无所谓
D. 不需要
24. 在正式学习发酵工程之前，你对这部分内容有哪些疑问或期待？（）
25. 结合自身基础，你对发酵工程课堂学习有什么建议？（）
感谢你的认真填写！
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