普惠发展视域下听障儿童融合教育支持现状调查问卷（福利机构社工版）
【问卷说明】
尊敬的社工老师:
您好！本问卷是学术竞赛课题《政策"温差":普惠发展视域下不同发展水平地区听障儿童融合教育实施现状对照研究》的调研工具，面向福利机构中从事社工岗位、与听障儿童有日常接触的人员发放。
问卷匿名填写，不收集姓名、单位等可识别信息，数据仅用于课题研究。全部完成约需5--8分钟。题目无对错之分，请结合您日常与听障儿童及其家庭相处的真实经历作答。您的真实感受和观察，就是最有价值的回答。
感谢您的支持！
第一部分 基本信息
1. 您所在机构的类型是?
A. 公办市级福利院
B. 公办县级福利院/社会福利中心
C. 民办康复/福利机构
D. 其他（请注明）:
2. 您所在机构服务地区属于?
A. 省会/直辖市城区
B. 地级市城区
C. 县域城区
D. 乡镇/农村
3. 您所在机构的具体所在城市是: [填空题，选填]
4. 您从事社工工作的年限是?
A. 1年以内
B. 1--3年
C. 3--5年
D. 5年以上
5. 您目前的社工岗位类别是?
A. 儿童福利社工
B. 家庭支持社工
C. 学校社工/融合教育社工
D. 康复机构社工
E. 个案管理/资源链接社工
F. 社区社工
G. 机构行政/项目社工
H. 其他（请注明）:
6. 您日常工作中接触到的听障儿童数量约为?
A. 5名以内
B. 6--15名
C. 16--30名
D. 30名以上
7. 您与听障儿童的平均接触频率是?
A. 几乎每天
B. 每周3--4次
C. 每周1--2次
D. 偶尔接触
E. 很少接触
8. 您是否接受过听障儿童服务或融合教育相关培训?
A. 接受过系统培训，能熟练运用
B. 接受过少量培训，了解基本知识
C. 没有接受过正式培训，靠经验积累
D. 完全没有接触过相关知识
9. 您是否有在省内其他城市从事社工工作的经历?
A. 有，之前在更发达的地区工作过
B. 有，之前在相对欠发达地区工作过
C. 没有，一直在本地工作
第二部分 对融合教育的了解与接触
10. 您是否了解"融合教育"（即让听障儿童进入普通学校随班就读）?
A. 非常了解，清楚其理念和做法
B. 比较了解，知道基本含义
C. 听说过，但不太清楚具体是什么
D. 完全不了解
11. 您是通过什么途径了解到融合教育的?
A. 单位培训或会议
B. 在实际工作中接触
C. 与同行交流
D. 网络、公众号、新闻
E. 家长告知
F. 其他（请注明）:
12. 您所接触的听障儿童中，目前进入普通学校随班就读的大致比例是?
A. 几乎没有（0--10%）
B. 少数（约30%以内）
C. 约一半（40%--60%）
D. 大多数（70%以上）
E. 不清楚
13. 您所在机构与普通中小学、特教学校是否有常态化对接?
A. 长期稳定合作，有固定沟通机制
B. 有合作，但不够稳定
C. 偶尔沟通，临时对接
D. 基本没有联系
E. 不清楚
14. 据您了解，听障儿童在普通学校融合就读时，最常遇到哪些困难? [多选题，]
A. 学校缺少资源教室、特教老师
B. 课堂沟通困难，跟不上进度
C. 同伴交往存在隔阂
D. 普校教师缺乏特教知识
E. 缺乏个别化教育计划（IEP）
F. 家校沟通不畅
G. 本地整体资源不足，与发达地区差距大
H. 其他（请注明）:
I. 不清楚
15. 您觉得社工在支持听障儿童融合教育中，可以发挥哪些作用?
A. 陪伴与情绪支持
B. 家长沟通与疏导
C. 资源链接与信息传递
D. 与普通学校联络对接
E. 协助孩子适应学校生活
F. 协助家庭申请相关支持
G. 其他（请注明）:
16. 据您了解，本地听障儿童能获得的支持资源与周边更发达地区（如晋江、福州市区）相比，差距大吗?
A. 差距很大，明显不如发达地区
B. 有一定差距，但基本够用
C. 差距不大
D. 不太清楚
第三部分 日常服务与相处情况
17. 日常工作中，您主要与听障儿童进行哪些方面的互动?
A. 协助康复训练、听觉言语练习
B. 陪伴、日常生活照料
C. 组织游戏、文体活动
D. 心理疏导、情绪安抚
E. 学习辅导、作业陪伴
F. 其他（请注明）:
18. 在与听障儿童相处过程中，您观察到他们最常见的情绪或行为表现有哪些? [多选题，]
A. 性格开朗，能主动与人交流
B. 比较内向，不愿主动表达
C. 容易急躁、发脾气
D. 自卑、敏感，怕被嘲笑
E. 依赖性强，离不开熟悉的人
F. 与同伴交往有困难
G. 其他（请注明）:
19. 在与听障儿童家长沟通时，您觉得家长最常反映的困难有哪些? [多选题，]
A. 不知道怎么教孩子说话、康复
B. 经济压力大，康复费用负担重
C. 不知道怎么给孩子申请补贴、救助
D. 担心孩子在学校被歧视、跟不上
E. 自己文化程度有限，辅导不了
F. 家里其他成员不支持、不配合
G. 其他（请注明）:
20. 您觉得家长在配合机构康复、教育方面做得怎么样?
A. 非常配合，积极参与
B. 比较配合，但能力有限
C. 一般，被动参与
D. 不太配合，参与意愿低
E. 不清楚
21. 您在日常工作中，主要为听障儿童家庭提供哪些支持?
A. 协助康复训练、提供康复信息
B. 协助申请救助补贴（如告知流程、帮忙填表）
C. 心理疏导，安抚家长情绪
D. 对接学校，沟通孩子在校适应问题
E. 资源链接，寻找特教、医疗资源
F. 提供家长培训或家庭教育指导
G. 较少提供相关支持
H. 其他（请注明）:
22. 您服务的听障儿童家庭中，是否有为了康复训练或入学而需要跨县/跨市奔波的情况?
A. 很普遍，大多数家庭都需要
B. 有一部分家庭需要
C. 少数家庭需要
D. 几乎没有
23. （若Q22选A或B则显示）这些家庭选择跨县/跨市奔波的主要原因是?
A. 本地没有康复机构/特教学校
B. 本地有机构，但服务质量不行
C. 本地学校不愿接收
D. 家庭希望孩子去更好的地方
E. 其他（请注明）:
24. 在与家长沟通中，您自己遇到过哪些困难? [多选题，]
A. 家长不愿多沟通，参与度低
B. 家长对康复或教育期待不一致
C. 家长经济压力大，但能做的有限
D. 家庭内部意见不统一
E. 家长对相关信息理解有困难
F. 自己时间精力有限，顾不过来
G. 没有遇到明显困难
H. 其他（请注明）:
25. 在与听障儿童相处中，您自己遇到过哪些困难? [多选题，]
A. 孩子表达受限，沟通费劲
B. 孩子情绪波动大，难以安抚
C. 孩子依赖性强，难以独立
D. 孩子与同伴交往有困难
E. 孩子注意力难以集中
F. 自己专业方法不足
G. 没有遇到明显困难
H. 其他（请注明）:
26. 您觉得目前机构在服务听障儿童方面，最缺的是什么? [多选题，]
A. 专业的康复设备
B. 专业的特教/康复人员
C. 经费支持
D. 与学校、医院的对接渠道
E. 家长的理解与配合
F. 专业培训与督导
G. 其他（请注明）:
第四部分 信息获取与支持对接
27. 在日常工作中，您是否需要协助听障儿童家庭了解或申请康复、教育相关的支持?
A. 经常需要
B. 偶尔需要
C. 很少需要
D. 不需要
E. 不清楚
28. 如果您需要协助家庭获取相关信息，通常从哪里获取?
A. 机构内部通知或培训
B. 民政、残联等部门的文件或通知
C. 自己上网查询
D. 问同事或同行
E. 家长告知
F. 其他（请注明）:
G. 没有渠道获取
29. 在协助家庭对接相关支持时，您遇到过哪些具体困难? [多选题，]
A. 流程复杂，材料多
B. 部门之间衔接不畅，不知道找谁
C. 信息不透明，变化快
D. 家庭条件不符合申请要求
E. 名额有限，排不上
F. 自己也不太清楚具体流程
G. 没有遇到明显困难
H. 其他（请注明）:
30. 您觉得目前听障儿童家庭在获得康复和教育支持方面，最大的障碍是什么? [多选题，]
A. 经济压力大
B. 信息不足，不知道有哪些支持
C. 本地资源太少
D. 家庭配合度低
E. 申请门槛高
F. 政策有规定，但基层执行不到位
G. 其他（请注明）:
31. 在您看来，目前机构或社工在支持听障儿童融合教育方面，最需要加强的是什么? [多选题，]
A. 与普通学校的沟通对接
B. 对家长的信息告知与支持
C. 康复与教育的衔接
D. 社工专业能力培训
E. 经费保障
F. 跨部门协作机制
G. 其他（请注明）:
第五部分 建议与补充
32. 您觉得要改善听障儿童融合教育现状，最需要做的是什么? [填空题，请写1--2点]（提示方向:家校沟通、资源链接、师资培训、家庭支持、经费保障、部门协作等）
33. 您觉得不同发展水平地区之间，听障儿童融合教育支持最大的差距体现在哪里? [填空题，选填]
34. 其他补充想法: [填空题，选填]
【结束语】再次感谢您的耐心填写！您的真实反馈将帮助我们了解不同发展水平地区听障儿童融合教育支持的真实差距，为推动服务优化提供依据。祝您工作顺利！
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