考研四六级融合视域下的学风建设路径研究调查问卷

亲爱的同学: 你好！本次问卷为辅导员课题研究使用，旨在了解本科生考研、英语四六级备考现状以及班级学风建设实际情况。问卷采取匿名形式，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息，答案无对错之分，请结合自身真实情况作答。问卷预计占用 35 分钟，感谢你的支持与配合！

第一部分基本信息

1.你的性别:

男女

2.你的年级:

大二大三大四

3. 3.你的专业大类: □工科 □理科 □文科 □其他____

4.目前是否有考研意向:

已经确定考研正在考虑，尚未确定不打算考研

5.英语四六级通过情况（可多选）:

未通过四级已通过四级，未报考/未通过六级已通过四级，正在备考六级已通过四六级尚未参加四级考试

第二部分个人学习与备考规划情况

1.你日常对待课内专业课程学习的状态?

学习主动性强，能够自主规划学习任务可以完成课堂任务，但缺少额外自主学习需要督促才能完成学习任务，偶尔逃课缺勤学习动力不足，经常松懈拖延

2.你每周投入自主学习（不含上课）的大致时长:

5 小时以内510 小时1020 小时2030 小时30 小时以上

8. 3.如果同时面对考研、四六级、专业课学习，你遇到最大的困难是（可多选）: □时间分配冲突，顾此失彼 □不知道如何平衡考研英语和四六级复习 □自律不足，很难长期坚持学习 □缺少科学备考方法，学习效率低 □目标迷茫，不清楚备考优先级 □外界干扰较多，容易受身边同学状态影响 □没有同时备考两项，不存在冲突 □其他________

4.你的四六级与考研英语复习关系处理现状:

以考研英语为主，顺带准备四六级以四六级考试为主，后续再启动考研复习两套内容分开复习，互不关联基本没有统筹规划，考前突击我不考研，只准备四六级四六级已经全部通过，专注考研复习

5.你制定学习 / 备考目标的情况:

有清晰长期 + 短期学习计划，并且基本可以执行有计划，但经常无法落实只有考试前才有短期计划很少制定学习计划，走一步看一步

6.当学习遇到困难，你通常会（可多选）:

自己查阅资料解决找同学、室友共同讨论寻求任课老师答疑找辅导员沟通咨询参加班级学习小组、备考互助团体搁置问题，放任不管

第三部分班级学风与学习氛围现状

1.你所在班级整体学习氛围如何?

浓厚，多数同学主动学习，互帮互助一般，个体差异大，学不学主要看个人比较淡薄，考前突击现象普遍较差，学习懈怠现象较多

13. 2.班级开展学风建设的主要形式（可多选） □考勤、查课等纪律管理 □学风建设主题班会 □学习经验分享会、优秀学子报告 □组建学习小组、打卡活动 □考研 / 四六级专项帮扶指导 □几乎没有开展学风相关活动 □其他________

3.你所在班级是否开展过考研、四六级相结合的学习帮扶活动?

经常开展，两者统筹组织偶尔开展，但考研、四六级活动分开举办只开展考研相关活动只开展四六级相关活动完全没有相关备考帮扶活动

4.班级内榜样示范作用感受:

优秀备考同学经验经常分享，带动身边人有成绩优秀同学，但很少进行经验分享榜样宣传形式化，对自身学习带动不大几乎没有学习榜样宣传

5.班级学习互助小组运行情况:

运行良好，定期交流刷题、备考经验形式上成立，实际很少开展活动有小组，但只应付任务，无实质内容班级没有组建学习互助小组

第四部分考研四六级融合育人与学业帮扶需求

1.在学风建设中，你是否认可将考研备考与四六级备考结合起来开展引导?

非常认可，对促进整体学风很有帮助比较认可，可以尝试开展相关工作一般，效果不确定不太认可，二者复习侧重点不一样，不宜融合无所谓

19. 2.你希望学校 / 辅导员提供哪些学业支持（可多选） □考研与四六级英语复习的时间规划指导 □分层学习指导（区分考研意向、仅备考四六级、无升学目标学生） □优秀学生备考经验分享会 □组建考研四六级联动学习互助小组 □学习打卡、督学提醒等常态化学风活动 □学业心理疏导，缓解备考焦虑 □专业课与备考平衡的专题指导 □不需要额外帮扶 □其他________

20. 3.你认为当前学风建设主要短板（可多选） □多依靠考勤纪律约束，缺少目标化引导 □考研、四六级、日常学风工作相互割裂 □缺少分层分类的精准帮扶，“一刀切” □活动形式化，和学生实际备考需求脱节 □榜样引领、同伴互助作用发挥不足 □学风成效难以持续，活动过后回到老状态 □学生个体自律不足，外部引导作用有限 □其他________

4.你更愿意接受哪种学风建设形式?（可多选）

主题班会、专题讲座小团体互助学习小组一对一谈心谈话学业指导线上打卡、线上资料共享优秀学子沙龙、座谈交流竞赛、学习挑战类实践活动

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