市州基础教育课程建设情况摸底\n（市级教研机构专版）

为了解我省各市州基础教育课程建设现状，破解新课标落地难题，省教科院特开展本次摸底。调研结果仅用于省级教研统筹规划的实证支撑，请据实反馈真实情况和贵院的宝贵建议。感谢您的支持与配合！

1. 您所在的区域是

2. 贵院目前是否有专门负责统筹指导区域/学校课程建设的部门或专（兼）职课程教研员

有专门部门和专职人员有部门兼管，无专职教研员无部门，无教研人员无部门，有兼职教研员

3. 贵区域目前是否已出台指导学校课程建设的规范性文件或实施方案

已出台并常态化实施已出台但落实有困难正在起草中尚未启动

4. 贵区域在指导学校落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》、《普通高中课程方案（2025年修订）》时，面临的最大阻力是

学校对国家课程校本化理解不到位跨学科主题学习缺乏课时与评价标准校本课程开发质量参差不齐缺乏专业的课程指导团队其他

5. 贵区域教研员在指导学校课程建设时，最缺乏哪方面的专业支持

课程顶层设计的理论与方法跨学科/综合实践活动的实操案例课程评价与质量监测工具优秀区域/学校的经验学习其他

6. 贵区域目前开展课程建设相关教研活动的频率大约是

每月至少1次每学期1-2次偶尔开展从未开展过专项教研活动

7. 贵区域学校在落实新课标跨学科主题学习（不少于10%课时）时，普遍处于什么状态

已形成成熟模式并常态化开展部分学校在做，多为公开课展示仅停留在纸面计划，暂未实质性落地基本上暂未纳入实施计划

8. 一线教师在开发校本课程或跨学科课程时，最迫切需要提供什么专业支持与帮助

省级课程建设操作指南/工具包分学科的跨学科典型案例库课程评价量规与标准课程专项师资培训其他

9. 贵区域在挖掘本土资源（如湖湘文化、红色资源、国情研学、科技创新等）转化为课程方面，目前的现状是

已形成区域特色课程体系个别学校有探索，未形成区域合力有资源但缺乏课程化开发能力尚未关注此方面

10. 如果成立省级课程建设教研共同体，您最希望提供哪些方面的服务

定期举办省级课程建设研讨活动组建省级课程建设专家指导团下校建立线上优秀案例共享资源库基础教育课程建设研究纳入省级教育规划课题指南重要选项其他

11. 在义务教育课程方案规定的各类课程中，您认为学校最难做到“开齐开足”的是哪些学科？

体育科学艺术其他

12. 请您对当前区域课程建设各环节的完善程度进行评分，1分表示极不完善，5分表示非常完善

区域课程统筹规划（指区域层面课程目标、结构与资源的整体设计）

教研对课程建设的支撑力度

国家课程校本化实施

跨学科主题落地实施

本土资源课程化开发

课程评价体系建设

13. 针对省级教研层面推进课程建设研究工作，您还有哪些具体的意见、建议

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