教师课题研究现状前期调查问卷
尊敬的老师:
您好！为充分发挥我校名师团队的示范引领作用，精准诊断一线教师在课题研究中的“真痛点”与“真需求”，以便后续开展更具针对性的“实战式”培训与校本教研指导，特开展本次调研。
本问卷匿名填写，数据仅作学校教科研规划分析之用，预计占用您3分钟。请您凭第一感觉勾选，您的真实反馈是我们改进工作的依据。感谢您的支持！
一、基本情况
1. 您的教龄:
A. 5年及以下
B. 6–15年
C. 16年及以上
2. 您主持或核心参与过的课题级别是:
A. 省级及以上
B. 市级
C. 区/县级
D. 校级/从未参与
3. 您参与课题研究的主要动因是:（可多选）
A. 解决实际问题:课堂教学有困难，想通过研究找办法
B. 职称评聘需要:评职称、评骨干的“硬通货”
C. 学校任务安排:完成学校下达的教研指标
D. 个人专业成长:想系统提升科研能力和理论水平
二、研究能力与认知储备
（填写说明:如没有做过课题研究，请直接选E）
4. 选题方向:您的课题选题通常来源于?（可多选）
A. 课堂真问题（如学生厌学、作业设计难等）
B. 自身经验总结（想把好的做法系统化）
C. 跟随政策热点（看文件、看别人做什么就做什么）
D. 临时拼凑应付（为了交差硬想一个题目）
E. 未接触，不了解
5. 题目拟订:您对自己拟定的课题名称的评价是?
A. 具体清晰（一看就明白研究什么）
B. 比较笼统（方向有，但偏宽泛或拗口）
C. 不够规范（更像文章标题，不像课题）
D. 没有概念（不清楚什么是好题目）
E. 未接触，不了解
6. 文献检索（渠道）:需要查资料时，您通常首选?（可多选）
A. 知网、万方等学术数据库
B. AI工具（如DeepSeek、Kimi等）
C. 百度、微信等搜索引擎
D. 同事分享或已有纸质资料
E. 未接触，不了解
7. 文献检索（能力）:您查找专业文献的能力如何?
A. 熟练（能精准检索、筛选高质量文献）
B. 一般（会搜，但效率低、命中率低）
C. 较弱（很难找到真正有用的文献）
D. 不会操作○
E. 未接触，不了解
8. 文献综述:您撰写“文献综述”的实际情况是?
A. 会述评（能梳理研究脉络，指出研究空白）
B. 会罗列（能把观点列出来，但缺乏评述）
C. 简单拼凑（复制粘贴，凑够字数）
D. 不会写（不清楚写法，常空着或照抄）
E. 未接触，不了解
9. 概念界定:对课题中的核心概念（如“深度学习”），您通常?
A. 精准界定（明确其在本次研究中的具体含义）
B. 照搬定义（直接引用词典或通用解释）
C. 认为没必要（觉得大家都懂，省略不写）
D. 经常遗漏（忘记写这一板块）
E. 未接触，不了解
10. 研究目标:撰写“研究目标”时，您通常?
A. 具体可测（如“形成××模式”，“开发××资源”）
B. 方向清楚（能写出大致预期，但不够细化）
C. 较为空泛（常写“提高质量”“促进发展”等口号）
D. 随意填写（不知道写什么，凑字数）
E. 未接触，不了解
11. 研究内容:撰写“研究内容”时，您通常?
A. 条理清晰（能拆解为可执行的具体板块）
B. 框架粗略（只有大致思路，不够细化）
C. 与目标混淆（常重复研究目标，不知如何拆解）
D. 无从下笔（觉得内容和目标是一回事）
E. 未接触，不了解
12. 研究方法:选择“研究方法”（如行动研究法）时，您通常?
A. 按需选用（根据研究内容匹配对应方法）
B. 大致了解（知道常用方法，但不太会用）
C. 盲目堆砌（别人写什么我就写什么）
D. 随意勾选（不理解含义，随便选几项）
E. 未接触，不了解
13. 实施过程:课题立项后，对“如何一步步开展研究”，您?
A. 计划清晰（有明确阶段:调查—实践—总结等）
B. 只有大致想法（知道要上课、收资料，但无细化方案）
C. 边做边看（走一步看一步，没有预设路径）
D. 认为立项即结束（立案后就很少再推进）
E. 未接触，不了解
14. 过程材料:对开题报告、中期报告、结题报告等的区别，您?
A. 很清楚（知道每种材料的侧重点和提交节点）
B. 大致了解（知道要写，但分不清差异）
C. 依赖模板（有模板就填，没模板就不会写）
D. 完全困惑（觉得这些材料繁琐且无用）
E. 未接触，不了解
三、成果转化与价值感知
15. 成果应用:课题结题后，您的研究成果（如教学模式、课件、资源包等）使用情况是?（可多选）
A. 常态应用（在教学中持续使用，效果明显）
B. 偶尔试用（在部分班级用过，未全面推开）
C. 基本搁置（仅用于评奖，锁在电脑里）
D. 尚未结题（还在研究或未到结题阶段）
E. 未接触，不了解
16. 成果推广:您是否将研究成果在校外进行过交流推广?
A. 多次推广（在区、市教研活动中分享或公开发表）
B. 校内分享（在校级教研会、公开课中展示过）
C. 想推不会推（有意愿，但缺乏平台或不知如何提炼）
D. 无意推广（认为只适合自己，或觉得价值不大）
E. 未接触，不了解
17. 您认为课题研究对个人最大的帮助是?（单选）
A. 提升理论水平（能用理论视角审视日常教学）
B. 改进教学实践（解决了具体问题，课堂更高效）
C. 助力职称评审（为评优评先积累“硬材料”）
D. 无明显帮助（耗时耗力，获得感不强）
18. （选填）在课题研究中，您最希望得到学校哪方面的培训或支持?
问卷到此结束，再次感谢您的支持与配合！
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