《3~6岁幼儿家庭挫折教育现状调查研究》调查问卷

1. 您是孩子的
2. 您的年龄
3. 您的受教育程度
4. 您家庭中日常最主要的带养方式是
5. 您的家庭结构为
6. 您孩子的性别
7. 您孩子目前的年龄为
8. 您的孩子是否为独生子女
9. 您认为对3~6岁幼儿进行“挫折教育”有必要吗？
10. 您认为挫折教育应从孩子几岁开始关注比较合适？
11. 您所理解的“幼儿挫折教育”，最接近以下哪种含义？
12. 您认为以下哪一项最属于3~6岁幼儿日常生活中的“挫折情境”？
13. 您觉得孩子的“挫折体验”主要来源于以下哪种情况？
14. 您觉得“让孩子经历挫折”和“让孩子感受到被爱与支持”之间的关系是：
15. 您是否认同“幼儿的挫折教育本质上是情绪教育，而非吃苦教育”？
16. 您希望通过挫折教育，最先达成的最重要目标是什么？
17. 对于挫折教育的长期效果，您的看法是：
18. 您认为家庭和幼儿园在幼儿挫折教育中的关系是：
19. 您是否认为“现在的孩子生活太顺了，需要刻意多给一些挫折”？
20. 您会有意识地给孩子安排一些稍有难度的任务吗（如自己穿衣、收拾玩具等）？
21. 您安排的任务通常属于哪一类？
22. 孩子尝试有难度的任务时，您通常在什么情况下主动介入帮忙？
23. 孩子在搭积木时连续倒了两次，生气扔掉并大哭，您第一反应最可能怎么做？
24. 当孩子因做不好某件事而气馁时，您最常采取的做法是：
25. 当孩子受挫哭闹时，您会先处理“情绪”还是先处理“事情本身”？
26. 您是否有意识地使用过“没关系，我们再试一次”等鼓励性语言？
27. 孩子受挫平静后，您会和他聊“发生了什么”“下次怎么办”吗？
28. 家里不同成员在孩子受挫时该怎么做的问题上，态度一致吗？
29. 您认为自己在实施挫折教育过程中，最大的阻碍来自哪里？
30. 您的孩子遇不顺心时，最典型的第一反应是：
31. 孩子受挫产生负面情绪后，通常需要多久平复？
32. 面对有难度的新任务，您孩子通常的行为倾向是：
33. 孩子受挫后，是否会说或表现出“都怪你”“都怪这个”的外归因倾向？
34. 当孩子通过自己努力克服困难后，情绪反应通常是：
35. 总体而言，您觉得您孩子的抗挫能力在同龄人中处于什么水平？
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