《古诗游戏化学习的创新性设计与实践研究》调查问卷（教师版）

尊敬的老师：

您好！本问卷旨在了解小学古诗教学的现状、古诗游戏化学习的实践情况以及您对游戏化学习的认知与实操难点。问卷采用匿名方式，答案无对错之分，请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1. 您的教龄

5年以下5-10年11-20年20年以上

2. 您目前任教的年级

低段（1-2年级）中段（3-4年级）高段（5-6年级）

3. 您的学校类型

市区直属学校普通公办小学民办小学

4. 您的学校在古诗方面的教研培训开展情况

每学期有诗词专项教研、公开课每学年1-2次相关教研活动仅常规语文教研，无古诗教学专题从未开展古诗教学专项培训

二、古诗教学现状调查

5. 您在古诗教学中常用的教学方式是

朗读背诵逐句翻译讲解情境创设吟诵教学小组合作赏析AI互动游戏化教学其他

6. 您在古诗教学中面临的主要困难是

学生兴趣不高学生理解困难教学形式单一缺乏优质教学资源课时不足其他

7. 您认为当前古诗教学最需要改进的方面是

增加趣味性加强文化内涵渗透注重创作能力培养优化评价方式其他

8. 请根据自身教学实际，对下列描述打分（1=完全不符合；2=不太符合；3=一般；4=比较符合；5=完全符合）

完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合

我会依据低 / 中 / 高段学生认知差异，分层设计古诗活动

古诗教学中我会主动拓展诗人故事、时代文化背景

现有课本配套资源无法满足趣味古诗教学需求

应试导向下，我更优先保证背诵默写，弱化体验活动

三、游戏化学习认知与态度

9. 您是否了解“游戏化学习”的概念

非常了解了解一些听说过但不清楚完全不了解

10. 您在古诗教学中是否尝试过游戏化教学

经常使用偶尔使用尝试过但效果不佳从未尝试

11. 您认为游戏化教学在古诗学习中最能解决的问题是

提升学习兴趣降低理解难度促进背诵记忆增强格律感知培养创作能力传承文化内涵丰富评价方式其他

12. 开展古诗游戏化教学时，您遇到的主要障碍是

自研游戏教具、课件、AI 任务备课耗时量大学校多媒体、网络硬件不支持网页 / AI 诗词游戏缺乏分学段标准化游戏教案、配套素材、评价标准课堂游戏易失控，难以把控教学进度自身游戏化设计、数字工具操作能力不足其他

13. 您更偏好哪种古诗游戏载体

实体诗词卡牌（看图猜诗、线索猜诗、韵字配对）AI 智能体互动（AI 对诗、AI 诗人问答、诗意解析）网页轻量化诗词小游戏（韵字消消乐、宫格填诗、情境闯关）希沃白板互动课件（诗句填空、诗句配对、答题竞）线下实景活动（诗词飞花令、情景剧、诗词手工）其他

四、课题效果评价

14. 您是否使用过本课题开发的古诗游戏工具（卡牌 / AI 智能体 / 网页小游戏 / 希沃课件）

全部使用过使用过 2-3 类仅试用过 1 类未接触、未使用

15. 您对本课题自研游戏工具的评价是

非常实用，已在教学中推广比较实用，但需进一步优化一般，与教学结合不够紧密不太了解，未使用过

16. 您认为游戏化学习对学生古诗学习能力的提升效果如何？（1=完全无效果；2=效果微弱；3=效果一般；4=效果较好；5=效果显著）

完全无效果
效果微弱
效果一般
效果较好
效果显著

提升学生古诗课堂学习兴趣、主动参与度

加深学生对诗意、诗人情感、诗词意境理解

提升学生古诗背诵、默写、积累效率

提升学生格律感知、仿写、创意写诗能力

增强学生对中华古典诗词文化认同感

17. 您认为古诗游戏化学习研究成果的推广价值如何

推广价值很高有一定推广价值推广价值一般暂无推广价值

18. 您对本课题后续研究或成果推广有什么建议

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