《班主任随笔引领班级文化建设研究》课题初期教师调查问卷

您好！为顺利推进本课题研究，精准掌握班级文化建设现状以及教师对“班主任随笔育人”模式的认知与运用情况，特开展本次匿名问卷调查。问卷答案无对错之分，请您结合真实工作情况如实作答。本数据仅用于课题研究分析，感谢您的支持与配合！

1. 您在日常班级管理中，是否主动开展班级文化建设工作

系统常态化开展，有明确建设思路结合班会、活动阶段性开展仅注重常规管理，较少开展文化建设几乎没有开展

2. 您认为目前本校初中生整体班风、班级文化氛围如何

班风纯正、凝聚力强、文化氛围浓厚整体良好，但缺乏班级特色文化氛围一般，学生集体意识较弱班风松散，班级文化建设薄弱

3. 您日常是否有撰写班主任随笔、班级育人反思的习惯

长期坚持，善于文字总结育人经验偶尔撰写，遇到典型案例才记录极少撰写，仅完成任务性材料从不撰写

4. 您认为班主任随笔对班级文化建设的引领效果如何

效果显著，是优质的柔性育人载体有一定效果，潜移默化滋养班风效果一般，辅助作用有限几乎没有效果

5. 您是否会通过文字记录、班级故事分享开展育人工作

经常使用偶尔使用很少使用从不使用

6. 相较于说教管理，您认为随笔文字育人的优势是

温柔浸润，更容易被学生接纳氛围更好，减少师生矛盾效果缓慢，不如说教直接无明显优势

7. 您认为本班学生对班级文化、集体荣誉的认同感如何

认同感强，积极维护班级形象有一定认同感，表现较为平淡认同感较弱，集体参与度低缺乏集体认同感

8. 您是否愿意尝试以班主任随笔常态化赋能班级文化建设

非常愿意，愿意积极探索实践可以尝试，愿意配合课题研究观望态度，暂时不想改变模式不愿意，沿用传统管理方式

9. 您认为当前班级文化建设最欠缺的是

持续的文化浸润载体丰富的班级特色活动系统的班级管理制度师生双向沟通渠道

10. 您认为文字育人对学生品格塑造、班风沉淀的作用

长期深远，助力班级文化沉淀短期有效，能改善班级风气作用微弱，效果不明显毫无作用

11. 您认为当前班级文化建设普遍存在哪些问题

重制度管理，轻文化浸润重活动开展，轻总结沉淀班级文化缺乏持续性、系统性师生沟通方式单一，缺乏情感育人学生参与班级文化建设积极性不足

12. 您认为班主任随笔具备哪些班级育人价值

记录班级成长，沉淀专属班级文化软化管理方式，构建和谐师生关系反思管理问题，优化班级管理策略熏陶学生心灵，培育正向班风学风助力教师专业成长，积累育人成果

13. 日常阻碍您撰写育人随笔、开展文字育人的因素有哪些

教学、行政工作繁忙，时间精力不足缺乏写作思路、素材和方法指导未认识到随笔育人的重要价值缺乏交流平台，无人研讨借鉴没有长期写作的习惯

14. 您认为可以通过哪些方式结合随笔打造特色班级文化

定期分享班级随笔、育人故事结合学生成长问题撰写针对性随笔依托随笔开展班级交流、主题教育将优秀随笔整理为班级文化素材

15. 结合您的班级管理经验，请简单说说如何依托班主任随笔高效、常态化建设特色班级文化

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