教师视角下短视频文化对小学生影响及校园教育现状调查问卷

尊敬的老师，您好！本问卷旨在了解短视频文化（如短剧、网络热梗、AI短视频）对小学生身心发展的影响，以及学校教育中面临的现实问题。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！

第一部分：基本信息
1. 您的教龄
2. 您当前任教的年级
3. 您所教授的主要学科
4. 如果您选择了其他学科，请在此注明
5. 您是否担任班主任
第二部分：学生短视频接触现状观察
6. 据您观察，您班上有多少学生日常有刷短视频的习惯
7. 您观察到学生每日短视频使用时长大概是
8. 学生在哪些场合会谈论或模仿短视频内容
9. 如果您选择了其他场合，请在此注明
10. 您是否发现学生因刷短视频而影响课堂注意力的情况
第三部分：短剧对学生的影响（价值观与行为维度）
11. 据您了解，您班上观看过短剧（豪门、婆媳、逆袭等狗血短剧）的学生比例约为
12. 您观察到学生受短剧影响，在价值观方面出现了哪些变化
13. 如果您观察到其他变化，请在此注明
14. 学生是否会模仿短剧中的处事方式（如争吵、怼人、报复等）
15. 您是否发现学生的抗挫折能力下降，遇到困难容易放弃或走极端
16. 短剧内容对学生学业态度的影响程度如何
第四部分：网络热梗对学生的影响（语言与社交维度）
17. 据您观察，您班上学生日常交流中使用网络热梗的情况如何
18. 学生使用的网络热梗中，您认为存在不良内容的比例约为
19. 您发现网络热梗对学生语言表达能力产生了哪些负面影响
20. 如果您发现其他负面影响，请在此注明
21. 您是否遇到过因"玩梗"引发的同学矛盾或言语霸凌
22. 低俗热梗对班级氛围和校园文明的影响程度如何
23. 您是否发现学生出现"摆烂""躺平"等消极心态，且与网络热梗传播有关
第五部分：AI短视频对学生的影响（认知与心理维度）
24. 据您了解，学生接触AI生成短视频（AI特效、AI虚构剧情等）的情况如何
25. 您认为小学生能否区分AI虚构内容和真实内容
26. 您是否发现学生因观看AI短视频（惊悚、怪诞、恐怖类）而出现心理问题
27. AI短视频的快节奏、强刺激特点对学生专注力的影响如何
28. 学生是否会把AI虚构的知识、故事当作真实事实在课堂上分享
第六部分：学校教育现状与困难
29. 您所在学校是否开设了系统的媒介素养教育课程
30. 您认为当前学校在应对低俗短视频影响方面存在哪些困难
31. 如果您认为还有其他困难，请在此注明
32. 您在日常教学中，是否会主动引导学生辨别低俗短视频内容
33. 您认为教师自身是否需要接受相关培训
第七部分：治理建议与开放反馈
34. 您认为哪些主体在治理低俗短视频问题上应承担主要责任
35. 如果您认为还有其他主体，请在此注明
36. 对于学校开展媒介素养教育，您有哪些具体建议
37. 如果您有其他具体建议，请在此注明
38. 关于短视频对小学生的影响，您还有其他观察或建议吗
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