分层教学下小学语文课后作业现状调查问卷（教师）
1. □3年以内
3-10年
10年以上
2. 您任教年级：
三年级
四年级
五年级
六年级
跨年级教学
3. 您对分层教学、分层作业相关理论的熟悉程度？
A. 系统学习过，十分了解
B. 略有了解，自学过一点
C. 仅听过概念，不太清楚
D. 完全不了解
4. 您理解的语文分层作业是？
A. 学困生少做题，优等生多做题
B. 按学情设置基础、提升、拓展不同梯度作业
C. 只是换不同练习题，难度无区别
D. 不清楚
5. 您划分学生作业层次的依据是？（可多选）
A. 单元测试卷面成绩
B. 课堂表现、课堂回答情况
C. 作业完成质量、学习态度
D. 固定划分，不再调整
6. 您未长期推行分层作业的主要原因？（可多选）
A. 设计、批改工作量太大，精力不足
B. 学校无相关培训、无配套作业资源
C. 部分家长不理解、质疑作业量
D. 担心分层给学生贴标签，造成心理压力
E. 自身缺少分层作业设计方法
F. 其他
7. 7. 您批改分层作业的评价方式是？
A. 统一标准答案打分评级
B. 分层差异化评价，侧重进步与态度
C. 只标注对错，无评语
D. 优等生详细点评，学困生简单批改
8. 8. 家长对分层作业的整体态度？
A. 普遍支持，认可差异化布置
B. 一半支持一半质疑
C. 多数家长反对，担心减量影响成绩
D. 家长不关注作业形式
9. 1. 您在设计、实施小学语文分层课后作业时遇到了哪些困难？
10. 2. 您认为什么样的分层作业策略更适合本校小学生？
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