《新课标下基于教学评一体化的小学音乐合唱教学实践研究》教师调查问卷

一、基本信息
1. 您的任教年级
2. 您的教龄
二、单选题（每题只选一个答案）
3. 您对《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“教学评一体化”理念的了解程度如何？
4. 您在合唱教学中是否有意识地按照“教学目标—学习活动—评价任务”一体化的思路进行设计？
5. 您认为“教学评一体化”对提升小学音乐合唱教学质量是否有帮助？
6. 您在合唱教学中使用过程性评价工具（如评价表、观察记录、红绿灯牌等）的频率如何？
7. 您认为录音回放并引导学生进行自我诊断的评价方式，对提高学生合唱能力的效果如何？
8. 您是否在合唱教学中尝试让学生参与评价标准的制定（如共同讨论“什么样的合唱算好听”）？
9. 与实施教学评一体化之前相比，您班级学生的合唱兴趣是否有变化？
10. 您认为学生通过教学评一体化的合唱学习，在声部配合能力方面是否有提升？
11. 您是否愿意继续在合唱教学中深化教学评一体化的实践？
三、多选题（请选择符合的选项，可多选）
12. 您在合唱教学中主要使用了以下哪些评价工具或方法？
13. 您认为教学评一体化在合唱教学中主要解决了以下哪些问题？
14. 您在实施教学评一体化合唱教学过程中遇到的主要困难有哪些？
四、请您根据实际情况，选择最符合自己的程度
15. 我能根据“教学评一体化”要求设计清晰的合唱教学目标，并使之可评价
16. 我能将评价自然地嵌入到合唱教学的各个活动之中
17. 学生能够在评价标准的引导下，准确诊断自己的合唱表现
18. 多元评价（师评、自评、互评）促进了学生合唱合作意识的提升
19. 教学评一体化使我的合唱教学从“经验驱动”走向“证据驱动”
五、开放题（请简要回答）
20.

您认为“教学评一体化”合唱教学中最有效的一个评价工具或教学策略是什么？请简要说明理由。

21. 您对今后深化“教学评一体化”在小学音乐合唱教学中的应用，有什么建议或希望得到的支持？
问卷结束，感谢您为课题研究提供的宝贵信息！
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