中学音乐教学与德育融合现状教师调查问卷

1. 您的教龄

3年及以下4-10年11-20年21年以上

2. 您的职称

初级中级高级其他

3. 您所在学校类型

公办初中民办初中

4. 您认为中学音乐课是否具有潜移默化的德育功能？

完全认同基本认同不太认同不认同

5. 您在备课时，是否会系统挖掘音乐作品的的思想内涵与德育价值？

每节课都会经常偶尔几乎不

6. 您在课堂中渗透德育地主要方式是（可多选）

结合作品主题简单讲解片段式、零星提示价值观完整教学设计，融入教学全过程很少刻意渗透

7. 您是否组织过主题性音乐德育活动（红色经典演唱、民族文化展演、爱国主义音乐实践等）？

每学期多次每学期1次偶尔从未组织

8. 您开展的音乐德育活动状态是

常态化、有计划实施偶尔开展、效果一般仅形式化完成未开展

9. 您目前音乐课堂德育渗透的主要教学模式是：

听赏歌曲➕讲道理灌输情景体验➕情感共鸣项目式学习（PBL）小组合作探究其他

10. 您使用项目式学习、合作探究、体验式教学等创新方法的频率

经常使用有时使用很少使用不会使用

11. 您在教学中能否融入历史、文学、美术、道德与法治等学科内容

熟练整合基本可以尝试过但不熟练无法融合

12. 您认为自身跨学科融合教学能力

很强一般较弱急需提升

13. 您当前对学生音乐课堂的评价主要依据（可多选）

演唱/演奏技能水平课堂参与度团队协作精神家国情怀、文化认同责任感、道德表现其他

14. 您的课堂评价是否包含德育与核心素养维度

系统包含部分涉及很少涉及完全没有

15. 您认为现有评价体系是否能真实反映学生道德品质发展

完全可以基本可以不太能完全不能

16. 您在音乐课堂融入德育时遇到的主要问题有（可多选）

德育渗透碎片化、形式化缺乏系统课程设计教学方法传统单一跨学科资源不足评价体系重技能、轻素养课时不足缺乏培训与专业指导学校支持力度不够其他

17. 您认为阻碍音乐与德育深度融合的最重要因素是

教师理解与能力教学资源不足评价机制导向学校重视程度课时与教研安排

18. 您是否参加过音乐德育融合或项目式学习（PBL）相关培训

多次参加偶尔参加从未参加

19. 您最需要的支持（可多选）

系统教学设计案例跨学科融合资源包项目式学习（PBL）实操培训多元评价方案专家指导与教研校本课程开发支持

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