学前教育专业师范生儿童行为观察与记录能力现状调查问卷
亲爱的同学：您好！本次问卷旨在调查学前教育专业师范生儿童行为观察与记录能力的现状。问卷采用匿名作答形式，所有数据仅用于学术研究，严格保密。题目无对错之分，请根据你的真实学习与实践情况如实作答，感谢你的真诚配合！ 计分标准 采用李克特5级计分：1=完全不符合 2=比较不符合 3=一般 4=比较符合 5=完全符合
1. 性别
男
女
2. 所在年级
大一
大二
大三
大四
3. 是否参与过幼儿园见习/实习
是
否
4. 幼儿园见习/实习累计时长
无实践经历
1个月以内
1–3个月
3–6个月
6个月以上
5. 我认可儿童行为观察与记录是学前师范生必备的专业能力
完全不符合
1
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3
4
5
完全符合
6. 在幼儿园实践中，我会主动开展幼儿行为观察活动
完全不符合
1
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4
5
完全符合
7. 我愿意在日常学习中主动提升自身的观察与记录能力
完全不符合
1
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5
完全符合
8. 我能够意识到主观偏见会影响儿童行为观察的准确性
完全不符合
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5
完全符合
9. 我熟悉3–6岁幼儿各年龄段的基本身心发展特征
完全不符合
1
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5
完全符合
10. 我能够区分时间取样、事件取样、轶事记录等常用观察方法
完全不符合
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完全符合
11. 我了解不同观察方法对应的适用场景与使用要求
完全不符合
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完全符合
12. 我了解儿童行为观察中保护幼儿隐私的基本规范
完全不符合
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5
完全符合
13. 观察前，我能清晰明确本次观察的核心目的
完全不符合
1
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4
5
完全符合
14. 在幼儿活动场景中，我能够及时捕捉幼儿的关键行为
完全不符合
1
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5
完全符合
15. 我能够根据观察需求对幼儿行为进行持续跟踪观察
完全不符合
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完全符合
16. 我能够聚焦目标行为开展针对性观察，不随意偏离观察重点
完全不符合
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完全符合
17. 我撰写观察记录时，能够只描述幼儿真实行为事实
完全不符合
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完全符合
18. 我的观察记录能够完整包含场景、行为过程等基本要素
完全不符合
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完全符合
19. 我能够按照规范格式整理和填写观察记录资料
完全不符合
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完全符合
20. 我能在观察结束后及时、有序地完成观察记录书写
完全不符合
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完全符合
21. 我能够结合活动情境，合理分析幼儿行为产生的原因
完全不符合
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完全符合
22. 我能依据幼儿发展知识，判断幼儿行为对应的发展水平
完全不符合
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完全符合
23. 我能够依托观察到的真实事实，对幼儿行为做出专业推断
完全不符合
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完全符合
24. 我能根据幼儿的行为表现，提出对应的教育支持策略
完全不符合
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完全符合
25. 高校课程教学能够帮助我提升儿童行为观察记录能力
完全不符合
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完全符合
26. 幼儿园指导老师能为我的观察记录实践提供有效指导
完全不符合
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完全符合
27. 我在见习实习中有充足的机会练习儿童行为观察记录
完全不符合
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完全符合
28. 在开展儿童行为观察与记录的过程中，我常会遇到实践困难
完全不符合
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完全符合
29. 你在儿童行为观察、记录、分析的过程中，最主要的困难是什么？
30. 你认为学校或幼儿园可以通过哪些方式提升师范生的观察记录能力？
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