初中英语分层教学现状调查问卷

1. 你的年级是（）

初一初二初三

2. 你的英语阅读水平是

基础薄弱（阅读生词多，理解困难）中等（能读懂大意，细节理解一般）良好（能读懂大意，细节理解一般）优秀（能深度分析文本，拓展阅读）

3. 你每周进行阅读的时长（含课内外）

一个小时以内1-2小时2-3小时3小时以上

4. 你日常接触的数字化资源有哪些（可多选）

学习英语App（如百词斩，扇贝阅读，多邻国）在线电子书，电子教材英语短视频/动画（如抖音英语科普，B站英语学习内容）在线听力资源，如（英语播客，听力App）

5. 你是否了解“分层教学”的含义？

非常清楚基本了解略有耳闻完全不了解

6. 你所在的英语课堂是否开展过阅读分成教学？

是，经常发展是，偶尔发展否，从未发展

若开展过分层教学，其分层依据主要是（可多选）

英语成绩/阅读水平测试结果日常课堂阅读表现学生自主选择教师综合判断

8. 你所在课堂的分层教学是否结合了数字化？

是，完全依托数字化资源分层是，部分结合数字化资源否，仅采用传统纸质材料分层不清楚

9. 你对数字化背景下英语阅读分层教学的整体认知是

根据不同水平提供个性化，数字化阅读材料能针对性解决不同学生的阅读难点能提升整体阅读效率与兴趣可能导致学生差距拉大操作复杂，实施困难

10. 你认为数字化分层阅读教学对自身英语阅读能力的提升作用？

提升显著有一定提升几乎无提升反而下降

11. 你希望数字化分层阅读教学，提供哪些个性化内容？

适配基础水平的：基础词汇解析，简单句型拆解，慢速阅读材料适配中等水平的：细节理解训练主旨归纳练习，常规难度读物适配优秀水平的：深度文本分析，拓展类英文原著，外刊高阶阅读技巧指导其他

12.

你在数字化英语阅读中，最希望解决的问题是（可多选）

生词过多，词汇积累不足长难句，理解困难阅读速度慢缺乏兴趣，难以坚持难以把握文本主旨与逻辑其他

13.

你认为当前英语阅读分层教学存在的主要问题是

分层标准不清晰，资源匹配不合理数字化操作复杂设备或软件使用不便教师指导不足，缺乏针对性反馈资源质量参差不齐，内容不贴合教材无明显问题

14. 你对学校或老师开展的英语阅读分层教学有哪些具体建议？

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