南梨园中学党建引领下校家社协同育人建设瓶颈与难点调研问卷
尊敬的南梨园中学教职工:
您好！为深入落实立德树人根本任务，依托学校党组织统筹引领作用，破解我校党建引领校家社协同育人工作中的堵点、难点与瓶颈问题，健全 “党建引领、学校主导、家庭参与、社会协同” 一体化育人机制，现面向教职工开展专项调研。
本次问卷采取匿名填写形式，调研数据仅用于校内课题研究、育人工作优化升级，信息严格保密，不作为个人绩效考核、岗位评定依据。请结合自身日常教学、班级管理、德育及行政后勤实际工作如实作答，衷心感谢您的配合与支持！
一、基本信息
您在岗在校工作年限（）
A.3 年及以下
B.4-10 年
C.11-20 年
D.20 年以上
您的岗位身份（可多选）（）
A. 学校行政管理人员
B. 德育、安全管理教职工
C. 班主任
D. 学科任课教师
E. 后勤服务职工
您实际参与校家社协同育人相关工作年限（）
A.3 年及以下
B.4-8 年
C.9-15 年
D.15 年以上
二、党建引领校家社建设工作现状调研
从您日常工作视角来看，学校党组织对校家社协同育人工作重视程度（）
A. 高度重视，常态化部署、专项推进落地
B. 较为重视，有常规安排、分阶段组织实施
C. 一般重视，偶有工作部署，落地举措偏少
D. 重视不足，鲜有相关专项工作安排
您日常参与家校沟通、家庭教育指导、社区协同育人相关工作的参与状态（）
A. 主动参与，自发开展家校、社校对接工作
B. 依规参与，按照学校统一部署保质完成工作
C. 被动参与，仅在硬性任务要求下开展工作
D. 很少参与相关育人工作
您认为学校在统筹党员与非党员教职工协同开展家校社工作方面统筹效果（）
A. 统筹完善，分工明确、全员协同
B. 统筹尚可，有分工但配合一般
C. 统筹薄弱，党员、普通教职工分工模糊
D. 基本无统筹安排
三、校家社协同育人核心堵点与瓶颈调研（重点）
在党建统筹引领层面，本校校家社协同育人现存突出问题（可多选）（）
A. 党建部署与校家社落地工作衔接不紧密，融合度偏低
B. 党员骨干帮扶带动作用有限，缺少全员协同育人队伍
C. 依托党建搭建的校家社管理制度、考评细则不完善
D. 党组织主题活动、志愿项目与家校社育人结合不紧密
E. 面对复杂家校纠纷、育人难题，党组织统筹协调力度有限
F. 非党员教职工参与党建牵头的育人活动渠道有限
G. 其他
学校主导层面，校家社协同育人主要瓶颈（可多选）（）
A. 学校整体统筹规划欠缺，各项育人工作零散化、不成体系
B. 专职育人师资短缺，一线教职工身兼数职、时间精力紧缺
C. 家校沟通形式固化，多以通知、通报为主，缺少深度教育交流
D. 校内缺少家庭教育指导专业培训，难以专业化指导家长
E. 在校学生基数大，家校琐事繁多，各项协同工作落地难度大
F. 学校对接社区、社会实践场馆、公益机构等外部资源能力不足
G. 其他
家庭参与层面，协同育人突出痛点（可多选）（）
A. 家长教育理念差异大，偏重文化课成绩、忽视品德养成
B. 留守儿童、隔代抚养家庭较多，家庭教育缺位明显
C. 部分家长配合意愿低，消极应付甚至抵触学校管理工作
D. 多数家长日常工作繁忙，作息难匹配，线下家校碰面困难
E. 家长缺乏科学育儿知识，出现教育焦虑或放任自流两极问题
F. 家长主动报名参与校园、社区育人实践活动意愿薄弱
G. 其他
社会协同层面，校社联动现存堵点（可多选）（）
A. 社区与学校没有固定联动制度，育人合作随机性强
B. 本地红色教育基地、公共场馆资源利用率低，入校实践少
C. 各类社会育人资源分散零散，学校整合调动难度大
D. 社区在课后看管、假期德育、家庭教育帮扶方面参与不足
E. 缺少属地政策、专项资金支撑校社常态化合作
F. 其他
教职工队伍层面，非党员教职工开展校家社育人工作主要困境（可多选）（）
A. 日常教学、行政事务任务繁重，无暇兼顾额外育人工作
B. 缺少家校沟通、家庭教育指导、社校合作相关系统化培训
C. 参与校家社协同工作缺少配套激励政策，工作内生动力不足
D. 青年教职工育人经验不足，处置家校矛盾缺少方法
E. 年长教职工工作思路偏传统，协同育人形式缺乏创新
F. 非党员缺少参与党建牵头育人项目的常态化途径
G. 其他
日常育人矛盾层面，家校社协作高频易发问题（可多选）（）
A. 家校教育观念分歧大，极易产生教育矛盾
B. 学生心理、行为问题家校信息不同步，处置滞后
C. 家校信息传递不畅，问题反馈无闭环
D. 课余、节假日社区监管缺位，学生校外教育存在空白
E. 原生家庭教育缺陷衍生学生在校问题，学校被迫兜底处置
F. 其他
综合研判，制约我校校家社协同育人发展的首要瓶颈（单选）（）
A. 党建统筹引领机制不完善，整体统筹能力不足
B. 家长教育认知不足、配合度参差不齐
C. 校外社会资源对接渠道闭塞，联动困难
D. 在岗教职工精力有限、专业指导能力有待提升
E. 缺少专项经费与配套制度保障
四、优化提升建议与对策调研（新增多道非党员建言类题目）
在党建统筹引领前提下，完善校家社协同育人优先落地举措（可多选）（）
A. 依托党组织牵头完善校家社专项管理制度与考评细则
B. 以党员为骨干组建育人帮扶队伍，带动全体教职工协同参与
C. 将家校帮扶、社会实践纳入党组织志愿服务，辐射全员参与
D. 由党支部牵头统筹疑难家校矛盾化解工作
E. 定期组织全员家校育人业务培训、经验分享交流会
F. 建立教职工结对帮扶特殊学生、困难家庭长效机制
补齐家庭教育短板的有效落地举措（可多选）（）
A. 常态化开设家长课堂、家庭教育专题讲座与线上微课
B. 教职工分组结对帮扶特殊困难家庭
C. 依据学生家庭特点分层分类开展精准家校对接
D. 规范家委会运行机制，充分发挥家长协同育人作用
E. 常态化科普科学育人理念，转变家长功利化教育思想
破解社会协同薄弱问题的重点工作（可多选）（）
A. 在校党支部牵头下搭建校、社、公益组织常态化合作平台
B. 盘活属地红色资源、文旅场馆资源，常态化开展校外实践
C. 推动社区承接学生课后托管、寒暑假社会实践等育人项目
D. 借力党组织向上争取政策与经费，夯实校社联动保障
调动全体教职工参与校家社育人积极性的保障措施（可多选）（）
A. 设立专项活动经费，保障家校社各类实践活动落地
B. 将协同育人成效纳入绩效考核、评优参考内容
C. 持续开展专业化技能培训，提升家校社协同业务水平
D. 合理精简非必要工作，预留教职工开展育人工作时间
E. 健全容错机制，鼓励教职工创新育人工作模式
结合自身岗位，您愿意参与哪些类型的校家社志愿服务与育人项目?（可多选）
A. 入户家访、困难学生家庭帮扶
B. 家长课堂授课、家庭教育答疑
C. 社区研学、红色实践带队
D. 课后托管、周末公益辅导
E. 因工作繁忙无法额外参与
F. 其他
从非党员教师视角，学校在党建统筹家校社工作中，哪方面制度最需要优化?（可多选）
A. 全员分工制度，均衡党员与普通教师工作任务
B. 育人成果奖励制度，统一全体教职工激励标准
C. 活动报名制度，放开非党员自主报名党建育人活动
D. 培训制度，统一组织全体教职工育人技能学习
E. 现有制度基本完善，无需优化
五、开放性问答
21. 结合本校党建统筹管理与日常育人实际，简要说明现阶段校家社协同育人最突出 1-2 项现实困难?
22. 立足本职工作岗位，您对学校党组织吸纳普通教职工参与家校社建设有什么细化建议?问卷填写完毕，再次感谢您客观细致的作答！
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