农村本村资源应用于一年级语文看图写话教学的教师调查问卷
尊敬的老师：您好！本问卷旨在了解农村小学教师在一年级语文看图写话教学中运用本村资源的现状、需求及相关策略。您的参与对我们的研究至关重要，请根据您的实际情况和真实感受填写。本问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于研究分析，我们将严格保密。感谢您的支持与合作！
1. 您的性别
男
女
2. 您的教龄
请选择
3. 您是否为一年级语文任课教师
是
否
4. 您所在的学校是否位于农村地区
是
否
5. 您对农村本村资源在教学中作用的认知程度
非常不认同
不太认同
一般
比较认同
非常认同
能够激发学生学习兴趣
有助于学生理解教学内容
能促进学生观察能力的培养
可增强学生对家乡的认同感
对提升教学效果有积极作用
6. 您认为农村本村可用于一年级语文看图写话教学的资源类型有哪些
自然风光（如田野、山林、河流等）
农作物（如水稻、玉米、蔬菜等）
家禽家畜（如鸡、鸭、牛、羊等）
乡村建筑（如民居、祠堂、桥梁等）
民俗活动（如节日庆典、传统手工艺等）
乡村人物（如农民、工匠、村干部等）
乡村故事传说
7. 您在一年级语文看图写话教学中使用农村本村资源的频率
从不使用
偶尔使用（一学期1-2次）
有时使用（一学期3-5次）
经常使用（一学期6-10次）
非常频繁（一学期10次以上）
8. 您在看图写话教学中使用过以下哪些农村本村资源的具体形式
实物观察
图片展示
视频播放
带领学生实地参观
邀请村民进课堂讲解
学生家庭相关资源分享
自然风光
农作物
家禽家畜
乡村建筑
民俗活动
9. 您认为使用农村本村资源进行看图写话教学对学生以下能力的提升效果如何
无效果
效果较差
效果一般
效果较好
效果很好
观察能力
想象能力
表达能力
逻辑思维能力
情感体验
10. 您在利用农村本村资源进行看图写话教学时遇到的主要困难有哪些
缺乏相关教学资源的收集和整理
不知道如何将本村资源与教学内容有效结合
学校缺乏组织学生外出参观的条件（如安全、交通）
时间和精力不足
自身对本村资源了解不够深入
学生兴趣不高
家长不支持
11. 您认为学校对利用农村本村资源开展教学活动的支持程度
非常不支持
不太支持
一般
比较支持
非常支持
12. 您希望获得哪些关于农村本村资源应用于看图写话教学的支持
相关教学案例分享
教学资源包（如图片、视频素材）
专题培训或讲座
与其他教师的交流研讨机会
学校组织的资源考察活动
专家指导
13. 您对在一年级语文看图写话教学中进一步开发和利用农村本村资源的意愿程度
非常不愿意
1
2
3
4
5
非常愿意
14. 请您分享一个您认为比较成功的利用农村本村资源进行一年级语文看图写话教学的案例（如有）
15. 对于基于农村本村资源优化一年级语文看图写话教学，您有哪些具体的建议或想法
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