幼小衔接创意签到实践活动家长调查问卷
尊敬的家长：
您好！班级开展了为期12周三阶段自主签到幼小衔接活动（学号签到→姓名签到→姓名+时间签到）。为了解活动成效，收集您的真实看法，助力后续教学优化，诚邀您如实填写问卷，问卷匿名，数据仅用于案例研究，感谢配合！
一、基础认知调查
1. 1. 您是否清楚本班开展的十二周三阶段自主签到幼小衔接活动？（）
A. 完全清楚，了解三个阶段的签到形式
B. 基本清楚，知道孩子每日进行自主签到
C. 不太了解
2. 2. 通过本次阶梯式签到活动，您认为孩子对自己的姓名、学号熟悉程度是否提升？（）
A. 提升非常明显
B. 有小幅提升
C. 没有变化
D. 有所退步
二、幼儿能力提升评价
3. 3. 对比活动开展前，您孩子的姓名书写工整度、书写主动性是否进步？（）
A. 进步极大，愿意主动写字，字迹更工整
B. 有一定进步，书写更加熟练
C. 进步不明显
D. 无进步
4. 4. 通过后期姓名+时间签到练习，您认为孩子的时间观念、认读时间的能力是否增强？（）
A. 明显增强，会主动关注时间、珍惜时间
B. 略有增强，能够认识简单时间
C. 没有变化
5. 5. 本次自主签到需要幼儿每日坚持完成，您认为孩子的自主独立能力、坚持性、专注力是否得到锻炼？（）
A. 提升非常大，自主性变强，做事更认真
B. 有一定提升
C. 几乎没有提升
6. 6. 结合幼小衔接需求，您认为签到活动对孩子适应小学生活（自主管理、课堂书写、规则意识） 是否有帮助？（）
A. 帮助很大，非常贴合幼小衔接需求
B. 有一定帮助
C. 帮助较小
D. 没有帮助
三、活动整体满意度评价
7. 7. 您对本次十二周三阶段阶梯式签到幼小衔接活动的整体满意度是？（）
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
8. 8. 您认为这种循序渐进、由易到难的签到训练模式是否适合大班幼儿？（）
A. 非常适合，符合幼儿学习规律
B. 比较适合
C. 一般
D. 不适合
四、开放性问答
9. 9. 在十二周签到活动后，您发现孩子有哪些具体的进步或明显变化？（可自由填写）
10. 10. 对于本班幼小衔接签到特色活动，您有哪些宝贵的意见或改进建议？（如活动形式、难度、时长等）再次感谢您的认真填写！
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