二、一级指标比较
维度释义
A任务胜任力:目标制定、计划分解、专业调用、工具操作、信息处理、问拆解、资源整合、成果把控
B社会交互力:角色履职、信息协同、冲突解决、伦理规范、尊重包容、社会担当
C自我转化力:反思频率、识别偏见、理想信念内化、批判社会、未来行动
D价值传播力:成果宣讲、可持续贡献、媒体报道
第1组: A任务胜任力 与 B社会交互力
第2组:任务胜任力（A）与自我转化力（C）
第3组:任务胜任力（A）与价值传播力（D）
第4组:社会交互力（B）与自我转化力（C）
第5组:社会交互力（B）与价值传播力（D）
第6组:自我转化力（C）与价值传播力（D）
（一）任务胜任力（A1—A8，中医药特色）
指标简释:
A1目标制定与可行性分析:实践前明确具体目标，预判环境、资源、风险，制定可行方案
A2计划分解与时间管理:将整体任务拆解为阶段性小任务，制定时间表，按节点推进
A3专业知识的现场调用:灵活运用中医基础理论、诊断学、中药学、方剂学、针灸推拿等知识于真实场景
A4工具与技术操作熟练度:熟练使用硬件设备、仪器或软件工具（如健康档案管理软件）
A5信息搜集与处理能力:通过文献、访谈、问卷、实地观察获取信息，并整理、分析、可视化呈现
A6复杂问的识别与拆解:面对模糊或开放性任务，快速识别关键问，化整为零
A7资源整合与创新解决:有限资源下联动多方，提出低成本、有创意的解决方案
A8成果产出与质量把控:报告、产品、服务记录达到或超预期，具有实用性、可复制性，尤其强调中医药文化传播价值
（二）社会交互力
B1团队角色认知与履职:清楚自身角色（组长、记录员、外联等）并主动履职
B2信息共享与协同行动:主动汇报进展、分享信息，在协作任务中互相支持
B3冲突识别与建设性解决:识别冲突根源，通过倾听、协商、第三方协调等方式化解
B4伦理规范遵守:严格遵守知情同意、隐私保护、不伤害、文化敏感性，尊重当地风俗
B5尊重与包容:尊重服务对象健康观念，包容不同观点，体现“大医精诚”仁爱之心
B6社会贡献与行动担当:主动将实践与乡村振兴、健康中国、中医药文化传承等国家战略联系，帮助解决实际健康困难
（三）自我转化力（C1—C5，融入跟师心得与职业认同）
C1反思及时性与频率:实践日志、跟师心得、病例复盘，及时而非事后编造
C2识别自身偏见:主动发现并承认对中医药或特定人群的刻板印象、片面认知
C3理想信念与家国情怀:表达对中医药事业、基层服务、文化传承的内心认同与情感联结，说出职业价值观的积极转变
C4批判性反思社会问题:对基层医疗资源不均、中医药认可度低、老年康养缺失等问提出建设性思考
C5未来行动计划具体性:制定具体、可执行、有期限的后续行动（选修课程、志愿服务、调整职业规划）
（四）价值传播与社会辐射力（D1—D3）
D1成果公开分享与宣讲:通过班会、宣讲会、社交媒体、校内平台传播，内容具有感染力和思政教育价值
D2对实践地的可持续贡献:成果（调研报告、建议方案、服务记录、手工艺品等）被服务地、社区、单位采纳或留存，产生持续影响
D3媒体宣传与官方认可:被校级以上媒体报道，或获得学校、地方政府表彰或感谢信
