校园欺凌认知与游戏化心理健康课程调查问卷

亲爱的同学：你好！为了解大家对心理健康课程的认知以及游戏化学习效果，特此开展本次调查。问卷匿名作答，无对错答案，请根据真实情况填写，感谢配合！
1. 你的性别
2. 你的班级
二、欺凌识别能力
3. 小明和小华在课间互相追逐打闹，两人都笑得很开心
4. 小丽每天被三个同学围住，强迫她帮忙写作业，不写就推她
5. 体育课上分组活动，小刚没有和好朋友分到一组
6. 同学连续一周在背后散布小芳的谣言，导致全班都不跟她说话
7. 小强和小军因为打球发生争执，互相推了一下，随后握手和好
8. 同学每天给小亮起侮辱性外号，在全班面前大声喊
9. 几个同学故意把小杰绊倒在地，还把他的书包扔到垃圾桶里
10. 班级群里有人把小文的不雅照发出来，并配上侮辱性文字
11. 全班同学约定不和某位同学说话、不跟他一组、不让他参加任何活动
12. 同桌每天用难听的话嘲笑小兰的衣服和学习成绩
三、应对策略选择
13. 课间，你看到班上一个同学被三个人围在角落里，其中一个人推了他一把，另外两人在旁边笑。你会怎么做
14. 有同学连续一周在背后散布关于你的谣言，导致好几个同学开始疏远你。你会怎么做
15. 高年级同学在校门口拦住你，让你明天带钱给他，并威胁说不准告诉任何人。你会怎么做
16. 你是班长，发现班里有一个性格内向的同学，这段时间课间总是一个人坐着，没人跟他玩，有同学说他被集体孤立了。你会怎么做
四、旁观者干预意愿（量表题）
作答标准：1 = 完全不同意 2 = 不太同意 3 = 不确定 4 = 比较同意 5 = 完全同意
17. 请对以下陈述表明你的同意程度
  • 完全不同意
  • 不太同意
  • 不确定
  • 比较同意
  • 完全同意
看到同学被起侮辱性外号，我愿意站出来制止
发现同学被孤立，我会主动和他交朋友
看到欺凌行为时，我会立即报告老师
即使欺凌者是我的朋友，我也会阻止他的行为
我愿意参与班级反欺凌活动，为营造友好班级氛围出力
五、课堂学习体验（仅游戏化教学班级填写）
18. 你所在的班级是否参与过游戏化心理健康课程
作答标准：1 = 完全不同意 2 = 不太同意 3 = 不确定 4 = 比较同意 5 = 完全同意
19. 请对以下陈述表明你的同意程度
  • 完全不同意
  • 不太同意
  • 不确定
  • 比较同意
  • 完全同意
我觉得用游戏闯关的方式学习反欺凌知识比平时上课更有趣
通过角色扮演，我更清楚遇到欺凌时该怎么做
小组合作让我更愿意帮助被欺负的同学
我希望以后的心理健康课也能用这种方式
这节课让我对校园欺凌有了更深刻的认识
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