三新背景下高中英语阅读课堂教学质量提升的路径分析 问卷调查后测
1.经过一段时间课堂调整，你的英语阅读生词困难情况?
A.明显减少
B. 略有减少
C. 没有变化
D. 困难变多
2.英语阅读课上小组探讨、角色扮演等课堂活动开展频次?
A.经常开展
B. 偶尔开展
C. 很少开展
D. 从不开展
3.阅读课堂除教材内容外，会补充课外趣味阅读素材吗?
A.经常补充
B. 偶尔补充
C. 极少补充
D. 从不补充
4.英语阅读课老师会依据学生水平布置分层学习任务?
A.每节课都有
B. 大部分课时
C. 偶尔安排
D. 没有安排
5.相比之前，你上英语阅读课的学习兴趣?
A.明显提高
B. 小幅提升
C. 没有变化
D. 有所下降
6.在课堂学习中，你学到的阅读理解方法与解题技巧?
A.收获很多
B. 少量收获
C. 收获不多
D. 没有收获
7.当前阅读课堂教学契合新课标、新教材与新高考学习要求?
A.高度契合
B. 基本契合
C. 契合度低
D. 完全不符
8.经过课堂学习调整，你的英语阅读理解成绩整体?
A.明显进步
B. 小幅进步
C. 保持不变
D. 有所退步
9.阅读课堂中教师注重培养你的思维能力与跨文化认知?
A.十分注重
B. 比较注重
C. 偶尔关注
D. 基本忽略
10.综合而言，现阶段的英语阅读课堂对你的学习帮助?
A.帮助很大
B. 小有帮助
C. 帮助很小
D. 没有帮助
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