子课题研究学校劳动课程教学现状与教学需求调查问卷（劳动课教师）

尊敬的老师:您好！为了深入了解子课题研究单位劳动课程建设与教学基本情况，更有针对性构建劳动课堂有效教学模式，提升学校劳动教育教学质量，云南省教科院课题组分类设计问卷收集有关资料，请您客观认真回答以下问题，如实填写问卷内容。问卷为匿名，感谢您的支持！
一、基本信息
1.您所在学校的地域类型:
2.您所教学生劳动课的学段
3.您的教龄:
4.您承担劳动课程教学的情况:
二、劳动课程教学模式与内容实施
5.您在劳动课堂中是否有明确的、系统的教学模式，而非随意开展活动?
6.您认为当前所采用的劳动教学模式是否匹配所教学生的年龄特点和学习需求?
7.您设计的劳动教学内容是否结合云南本地特色（如农耕种植、民族刺绣 / 扎染、乡村服务、本土非遗等）?
8.您的劳动课堂是否存在 “重讲解、轻实践”，学生动手操作时间不足的情况?
9.每节劳动课中，学生实际动手实践的时间占比约为多少?
10.您在劳动教学中，是否注重将劳动观念、劳动精神融入实践过程?
11.您认为当前劳动课程教学中，最突出的问题是什么?（可多选）
三、教学方法应用与专业发展需求
12.您了解下列哪些教学理念?（可多选）
13.您在劳动教学中，是否会应用支架式教学策略（如提供操作步骤、任务支架、问题引导、成果评价标准等）?
14.您的劳动课堂是否经常采用项目化教学、小组合作学习、集体实践、成果互评等合作学习方式?
15.您近 3 年参加过的劳动教育专业培训次数是多少?
16.您参加的劳动教育培训内容是否贴合一线教学实际需求（如教学模式设计、实践活动组织、本地资源开发等）?
17.学校是否为劳动教育教师提供常态化的教研、备课、磨课交流平台?
18.您在劳动教育专业发展方面的主要需求是什么?（可多选）
19.您认为学校对劳动教育教师的专业发展支持（职称、评优、课时、培训等）如何?
四、实践场地、设施与教学资源
20.学校现有劳动实践场地（如劳动教室、农耕园、手工工坊等）能否满足您的教学需求?
21.学校劳动教学所需的设施设备、工具材料（如农耕工具、手工器材、清洁用具等）是否充足?
22.您是否能便捷获取云南本地劳动教育资源（如本土农耕技术、民族手工艺教程、校外实践基地信息等）?
23.因场地设施不足，您是否有过调整或取消劳动实践教学内容的情况?
24.您认为改善劳动教学场地设施对提升教学效果的作用?
五、家校社协同与学生劳动素养培养
25.您在劳动教学中，是否需要家长配合完成课后劳动实践任务?
26.家长对您布置的课后劳动实践任务的配合度如何?
27.学校是否与本地社区、农场、非遗工坊等建立了劳动实践合作关系，为学生提供校外实践机会?
28.您认为所教学生的劳动素养（观念、能力、习惯、精神）整体培养成效如何？
  • 很不满意
  • 不满意
  • 一般
  • 满意
  • 很满意
爱劳动
认真做
会劳动
不怕苦
精益求精
29.您认为提升云南中小学劳动课程教学质量，最需要优先解决的问题是什么?（可多选）
30.您认为在哪些方面改进与完善可以让劳动课教学变得更有效?
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