县域小学新生入学适应与德育现状调查问卷

您好！为深入了解县域小学新生入学适应及德育现状，我们开展此次问卷调查。您的回答将为我们的课题研究提供重要参考，问卷采用匿名形式，所有信息仅用于研究分析，请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！

1. 问卷填写身份

家长教师

2. 孩子就读学校在

县城乡镇

3. 您所在学校在

县城乡镇

4. 孩子入学后，对小学生活的整体感受是

非常喜欢，每天都期待上学比较喜欢，偶尔会有小情绪一般，觉得和幼儿园差不多不太喜欢，经常不想上学

5. 您认为孩子进入小学后最大变化是

学习兴趣更浓了规则意识增强了集体荣誉感提升了责任感更强了没有明显变化其他

6. 您认为孩子在入学适应中表现最突出的困难是

环境适应（如校园陌生、作息变化）学习适应（如课堂纪律、作业任务）行为习惯适应（如文明礼仪、自我管理）人际交往适应（如与同学相处、融入集体）情绪心理适应（如分离焦虑、压力感）适应很好，没有明显困难

7. 您是否了解孩子正在学习《道德与法治》这门课程

非常了解，清楚课程的主要内容和目标了解一些，知道有这门课程，但具体内容不清楚不太了解，只是偶尔听孩子提起完全不了解

8. 您是否关注孩子在《道德与法治》课程中的学习情况

非常关注，经常主动询问孩子的课堂表现和学习内容比较关注，会在孩子提及相关话题时交流不太关注，认为这门课程不重要完全不关注

9. 您认为《道德与法治》课程在孩子新入学阶段的核心作用是什么

培养孩子的道德品质帮助孩子树立规则意识和法治观念引导孩子形成积极向上的生活态度和价值观提升孩子的人际交往和社会适应能力只是一门普通的知识性课程，作用不大不了解

10. 您认为家长在孩子德育教育中应扮演的角色是

积极参与，和学校共同制定德育培养方案做好言传身教，为孩子树立道德榜样配合学校落实德育要求，监督孩子行为主要依靠学校教育，家长只负责生活照料其他

11. 您希望学校还可以通过哪些方式帮助孩子更好适应小学生活

组织德育主题实践活动（如入校教育活动、体验）开展家校共育课程，指导家长进行家庭教育利用县域本地资源（如红色教育基地、乡土文化场馆）开展活动在各学科教学中渗透德育内容

12. 您所任教的学科

道德与法治语文数学英语音体美等其他学科班主任

13. 您认为新生入学后，在德育行为习惯方面最突出的问题是

规则意识薄弱，不遵守课堂纪律和校规校纪人际交往能力不足，与同学相处容易发生矛盾缺乏基本的文明礼仪，不懂礼貌用语责任意识欠缺，不主动承担班级任务其他

14. 您在帮助新生适应小学生活时，会采取哪些德育引导措施

开展新生适应主题班会，讲解学校规则和文明礼仪在日常管理中及时纠正学生的不良行为，强化正确行为结合《道德与法治》学科开展课堂和拓展教学与家长沟通，共同制定德育培养计划课堂教学中渗透德育其他

15. 您对《道德与法治》学科的认识是

核心课程，与语文、数学同等重要重要课程，对学生品德培养不可或缺一般课程，主要配合其他学科教学边缘课程，教学效果不明显

16. 您在教育教学中是否会结合《道德与法治》开展教育

经常结合，充分利用教材资源偶尔结合，遇到合适内容时会融入很少结合，缺乏相关资源或指导从不结合

17. 您所在学校是否会针对新生德育适应情况进行跟踪评价

会，有完善的跟踪评价机制会，但评价方式比较简单偶尔会进行简单了解不会

18. 您认为县域小学新生德育教育的核心目标应该是

行为规范养成道德品质培育家国情怀启蒙心理健康奠基基本能力培养其他

19. 您认为当前县域小学德育工作开展的最大困难是

学校重视程度不足，德育资源投入有限家长德育观念淡薄，家校协同难度大德育内容与学生生活实际脱节，学生兴趣不高缺乏系统的德育培训，教师德育专业能力有待提升县域地域特点限制，德育资源匮乏其他

20. 对于帮助孩子更好地适应小学生活、提升德育素养，您还有哪些具体的建议或想法

21. 对于小学新生入学适应及德育教育，您还有哪些想法或建议

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