留守儿童心理健康教育在小学班主任工作中渗透路径的调查问卷

您好！这是一份关于小学班主任开展留守儿童心理健康教育工作的调查问卷。本问卷采用匿名方式填写，数据仅用于课题研究，我们将严格保护您的个人隐私。请根据您的实际情况作答，感谢您的支持与配合！

1. 📅 您的班主任教龄是？

3年及以下4-6年7-10年11-15年16年及以上

2. 🏫 您所在的学校类型是？

农村小学城镇小学城市小学

3. 👥 您班级中留守儿童的数量大约是？

0人1-5人6-10人11-20人21人及以上

4. 🎓 您是否接受过留守儿童心理健康教育相关的专业培训？

是否

5. 🔄 您接受心理健康教育培训的频率是？

每学期1次及以上每学年1次2-3年1次从未接受过

6. 📆 您在班级中开展留守儿童心理健康教育的频率是？

每周1次及以上每月1-2次每学期2-3次一学期1次及以下几乎不开展

7. 🛠️ 您常用的留守儿童心理健康教育方法有哪些？

主题班会个别谈心谈话心理健康主题活动学科教学渗透心理游戏与家长沟通协作利用心理健康教育教材

8. 🧠 您在工作中主要关注留守儿童哪些心理问题？

孤独感强自卑敏感学习动力不足情绪管理能力弱人际交往困难行为习惯问题安全感缺失

9. 🧩 您在开展留守儿童心理健康教育时遇到的主要困难有哪些？

时间精力不足专业知识和技能欠缺缺乏系统的教育方案学校资源支持不足留守儿童家庭配合度低难以准确识别心理问题缺乏有效的评估方法

10. 🚶 您认为在班主任工作中，哪些路径适合渗透留守儿童心理健康教育？

课堂教学过程班级日常管理主题班会活动课外活动组织家校沟通互动个别辅导工作班级文化建设

11. 📚 在课堂教学中，您会通过哪些方式渗透心理健康教育？

结合学科内容设计心理教育环节分析课文人物心理品质设置与心理相关的讨论问题引导学生分享学习中的情绪体验利用课堂评价进行积极心理引导

12. 👨‍👩‍👧‍👦 在班级管理中，您会通过哪些方式渗透心理健康教育？

建立班级互助小组开展班干部心理赋能培训设置“心情角”让学生表达情绪制定包容的班级公约通过班级活动增强归属感

13. 📞 在与留守儿童家长沟通时，您会侧重哪些心理健康教育内容？

反馈孩子在校情绪状态指导家长进行亲子沟通建议家长关注孩子心理需求提供家庭心理教育方法邀请家长参与学校心理活动

14. 🤝 您认为开展留守儿童心理健康教育最需要哪些专业支持？

系统的心理健康教育培训专业心理教师的指导心理健康教育案例库适合小学生的心理教育工具包在线心理评估平台心理危机干预流程培训

15. 🏫 您希望学校为班主任开展留守儿童心理健康教育提供哪些支持？

固定的心理健康教育时间成立班主任心理教育互助小组配备专职心理辅导教师提供心理健康教育专项经费组织跨校班主任经验交流活动

16. 👀 您对所带班级留守儿童心理状态的了解程度如何？

非常了解，能准确把握每个孩子的特点比较了解，知道大部分孩子的基本情况一般，只了解少数表现明显的孩子不太了解，难以判断孩子的心理状态

17. ⭐ 您认为目前开展的留守儿童心理健康教育工作效果如何？

很有效，学生心理状态明显改善比较有效，部分学生有积极变化一般，效果不明显不太有效，未能解决实际问题

18. 🎉 您希望学校开展哪些与留守儿童心理健康相关的活动？

心理健康专题讲座留守儿童团体辅导活动亲子心理互动工作坊班主任心理教育技能比赛心理健康教育优秀案例分享会

19. 💡 关于在班主任工作中渗透留守儿童心理健康教育的路径，您还有哪些具体的建议或经验分享？

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