农村留守儿童家校合作教育现状调查问卷

尊敬的受访者:
您好！本次问卷旨在调研农村留守儿童家校合作教育的真实现状，挖掘当前家校协同育人中存在的问题，为优化农村留守儿童家校合作教育策略、助力留守儿童健康成长提供研究依据。本次问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息，作答无对错之分，请您根据实际情况如实填写。衷心感谢您的支持与配合！第一部分:基本信息（了解现状的基础）

1. 您是孩子的:

父亲或母亲（在家监护）父亲或母亲（外出务工）祖父母/外祖父母（隔代监护）其他亲属/亲友孩子自己照顾自己

2. 孩子目前的就读年级:

小学低年级（1-3年级）小学高年级（4-6年级）

3. 孩子父母的务工情况:

父母双方都外出务工父亲外出，母亲在家母亲外出，父亲在家

4. 父母回家的频率是:

每周一次每月一次半年或一年一次几乎不回家

5. 孩子在家主要由谁负责监督学习和生活?

父亲或母亲爷爷奶奶/外公外婆其他亲戚无人监管

第二部分:家校沟通现状

6. 您（或孩子父母）主动联系班主任或任课老师的频率是:

每周至少1次每月1-2次每学期1-2次（如家长会）从不主动联系，除非老师找我

7. 您与学校/老师沟通的主要方式是（可多选）:

微信/电话/视频通话到校面谈/家访家长会通过孩子传话班级群通知（只看不回）基本没有沟通

8. 您认为目前家校沟通的及时性如何?

非常及时，有问题能马上联系上基本及时，关键时候能找到人不太及时，经常联系不上或回复慢严重滞后，信息总是不通畅

9. 您与老师沟通的主要内容通常是（可多选）:

学习成绩与作业完成情况在校纪律与行为习惯孩子的心理状态与情绪变化生活起居与身体健康家庭教育方法的咨询孩子犯错被老师“告状”

第三部分:家庭教育与配合

10. 您（或监护人）辅导孩子家庭作业的情况是:

能辅导全部功课，且孩子能听懂能辅导部分简单功课想辅导但能力有限，心有余力不足完全无法辅导，只看孩子写没写完基本不过问作业

11. 孩子父母外出务工后，是否定期通过电话/视频关心孩子学习?

每天都会联系，详细询问每周联系1-2次，简单询问很少联系，主要给生活费几乎不联系

12. 您参加学校组织的家长会、开放日等活动的频率是:

每次都积极参加有空就去，没空就不去很少参加，觉得去了也没用从不参加

13. 当孩子出现厌学、叛逆或情绪低落时，您通常会:

及时与老师沟通，共同引导自己在家批评教育或打骂不知道怎么办，顺其自然认为这是学校的事，家里管不了

第四部分:困难与建议

14. 您认为目前家校合作中存在的最大困难是（可多选）:

时空限制:父母在外地，距离远，没法当面沟通能力不足:祖辈监护人年纪大、文化低，辅导不了孩子沟通不畅:老师太忙联系不上，或不知道说什么观念差异:家长只管吃饱穿暖，学校要求太高渠道单一:除了微信群，缺乏其他有效的沟通方式心理忽视:只关注成绩，忽略了孩子的心理健康

15. 您最希望学校在哪些方面给予孩子更多帮助?（可多选）:

学业辅导:在校多辅导作业，弥补家庭辅导缺失心理关爱:多与孩子谈心，疏导孤独感习惯培养:纠正不良生活习惯，培养自理能力安全教育:加强防溺水、交通安全等教育亲情连线:提供条件让孩子多与父母视频通话

16. 您最希望学校在哪些方面给予家长支持?（可多选）:

家教指导:教给祖辈或家长具体的辅导方法定期反馈:主动告知孩子在校的真实表现技能培训:举办讲座或发资料，提升家长的教育能力困难帮扶:帮助解决留守儿童的生活实际困难

17. 对于加强农村留守儿童的家校合作，您有什么心里话或具体建议想对学校说?

问卷到此结束，再次感谢您的耐心填写与宝贵意见！祝您和家人身体健康，工作顺利！

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