“学练赛评”一体化体育课堂教学转型培训需求调查问卷

各位老师好！为更好地开展4月8日的“学练赛评”一体化体育课堂教学转型培训，特进行本次调研。问卷仅用于优化培训内容，请根据实际情况填写，感谢支持！

1. 您目前任教的学段是？

小学低段（1-3年级）小学高段（4-6年级）

2. 您对“学练赛评”一体化教学理念的熟悉程度是？

非常熟悉，已在课堂实践比较熟悉，了解基本概念听说过，但不太了解完全不了解

3. 您在日常体育教学中，最难落实“学练赛评”中的哪一个环节？

“学”（如何有效导入与讲解）“练”（如何分层练习与保持密度）“赛”（如何组织安全且有意义的比赛）“评”（如何进行过程性评价与即时反馈）

4. 在“以学定教”的背景下，您最希望本次培训解决哪类问题？

如何设计大单元教学计划如何在课堂中实现“精讲多练”如何将“赛”与“评”自然融入常规课如何利用场地器材提高练习密度

5. 关于“评价”环节，您目前面临的最大困难是

评价标准难以量化课堂时间不够，无法进行详细评价缺乏多元化的评价手段（如生生互评）不知道如何将评价结果反馈给学生

6. 您认为在小学体育常态课中，落实“学练赛评”最大的阻碍是什么

场地器材限制学生人数多，难组织课时紧张，内容完不成自身缺乏相关教学策略

7. 针对本次培训涉及的“踩高跷、滚铁环、跳皮筋”等传统民间体育项目，您是否有过教学经验

经常教，很熟练尝试过几次，但不够系统从未教过，担心安全问题感兴趣，但不知道如何引入课堂

8. 在教授此类传统体育项目时，您最担心的问题是

学生安全风险高缺乏规范的教学动作标准学生兴趣不高，觉得过时不知道如何进行比赛和评价

9. 您更倾向于哪种培训形式

名师示范课（看课例）互动式研讨（分组讨论/磨课）专家讲座（理论引领）工作坊实操（亲自体验/演练）

10. 您希望下午的讲座《以问启智动思融合》重点解决什么问题

如何设计高质量的体育课堂提问如何在体育课中渗透思维训练如何处理“动”与“思”的时间分配

11. 本次培训结束后，您最希望带走的成果是

一份完整的“学练赛评”教学设计案例一套可直接使用的评价工具/量表一些创新的教学方法或游戏对新课标的深度理解

12. 您对本次培训还有哪些具体的建议或想对专家提出的问题

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