深圳中学综合实践课研究性学习学生态度调查问卷

亲爱的同学：你好！本次问卷旨在了解深圳中学学生对综合实践课研究性学习的态度与评价，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息，请根据真实情况放心作答。感谢你的支持与配合！本问卷由高一26班“寻找白雪公组”制作，成员

一、基本信息（仅用于统计分析，不涉及个人隐私）

1. 你的年级

高一高二

2. 你的性别

男生女生

3. 你目前是否正在进行 / 已完成研究性学习任务

正在进行已完成尚未开始

二、总体态度调查

4. 你对综合实践课研究性学习的总体态度是

完全支持，认为非常有意义有一定必要，有意义但也存在不足无所谓，完全中立没必要，觉得麻烦、意义不大完全反对

5. 你认为研究性学习对个人综合素质培养的重要程度是

非常重要比较重要一般不太重要完全不重要

6. 你对学校当前研究性学习课程安排的满意度是

非常满意比较满意一般不太满意非常不满意

三、学习参与与体验

7. 你参与研究性学习的主动程度是

主动参与，积极投入按要求完成，被动参与敷衍应付，尽量少做几乎不参与，依赖他人

8. 你在研究性学习小组中承担的任务量

承担核心任务，主导推进承担部分任务，配合完成仅做少量辅助工作几乎不承担任务

9. 你认为研究性学习的任务难度

难度过高，难以完成难度适中，可通过努力完成难度偏低，缺乏挑战性

10. 你在研究性学习中投入的平均每周时长

1 小时以内1-3 小时3-5 小时5 小时以上

11. 你认为研究性学习对日常文化课学习的影响是

促进作用明显，提升学习能力有一定促进，影响不大无明显影响有一定干扰，占用学习时间干扰严重，影响主科学习

四、课程评价与反馈

12. 你认为研究性学习最有价值的方面是

提升自主探究、解决问题的能力培养团队协作、沟通表达能力拓展学科知识，提升综合素养培养创新思维与实践能力丰富学习体验，缓解学业压力无明显价值

13. 你认为当前研究性学习存在的主要问题是

任务繁琐，占用时间过多评价标准不清晰，打分主观性强指导老师指导不足，缺乏有效帮助选题受限，难以选择感兴趣的方向小组分工不均，“搭便车” 现象严重成果形式单一，缺乏展示空间无明显问题

14. 你对研究性学习成果评价方式的满意度

非常满意比较满意一般不太满意非常不满意

15. 你认为指导老师在研究性学习中的指导作用

作用很大，提供了关键帮助有一定作用，偶尔提供指导作用很小，几乎没有指导完全没有作用

16. 你是否愿意在未来继续参与研究性学习类活动

非常愿意比较愿意无所谓不太愿意完全不愿意

五、改进建议与补充

17. 你认为最需要优化的研究性学习环节是

选题指导过程管理教师指导评价体系成果展示时间安排

18. 你希望学校对研究性学习做出哪些调整

减少任务量，缩短耗时优化评价标准，更公平透明增加教师一对一指导提供更多选题方向与资源支持丰富成果展示形式调整时间安排，避开学业繁忙期无需调整

19. 你对深圳中学综合实践课研究性学习还有其他意见或建议吗？

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