关于垃圾分类认知与行为的调查问卷\n
1.
您的年纪
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
2.
行为不到位的主要原因：
嫌破袋脏手，没洗手设施
投放点太远或时间太紧
看到别人不分，自己也不想分
分好了但看到清运车混装，积极性受打击
3. 您是通过何种途径了解生活垃圾分类的相关知识的？
A.网络、报纸等媒体宣传
B.家人朋友
C.学校
D.政府部门
4.
您在生活中，一般是如何处理垃圾的？
A.直接倒在垃圾桶中
B. 除了一些可出售的废品，其他垃圾直接倒在垃圾桶中
C. 除了一些可出售的废品，其他垃圾简单分类分别投放到相应垃圾桶中
5. 周围朋友同学垃圾分类的表现和意识
A. 绝大多数很好
B. 多数还可以
C. 好坏参半
D. 多数做得不好
E. 不清楚
6.
1. 您认为在学校里，部分同学知道怎么分类但实际做不到的主要原因是什么？（多选，限选3项）
赶时间上课/考试，来不及
教室和宿舍的垃圾桶种类不全，想分也没办法
看到别人不分，自己分显得“另类”
学校从未惩罚过不分类的行为
分类太麻烦，尤其是湿垃圾要破袋、洗瓶子
认为学校最后会把垃圾混在一起运走，分了也白分
缺乏洗手设施，不想弄脏手
其他：
7. 您在户外扔垃圾时是否会进行分类呢？
A.每次都是
B.经常分类
C.偶尔分类
D.从不分类
8. 您愿意参与到垃圾分类工作当中吗？
A.十分愿意
B.可以接受
C.不情愿
D.无所谓
9. 您希望通过哪种方式去了解垃圾分类知识？
A.利用网络等媒体宣传
B.开展讲座，演讲等宣传活动
C.组织垃圾分类线下体验活动
D.组织线上答题竞赛
10.
最有效的干预措施：您认为以下哪一项最能改善校园垃圾分类行为？
A. 增加分类桶的密度和清晰标识
B. 设立积分奖励（如可兑换文具或食堂优惠券）
C. 将垃圾分类纳入班级评优或学生操行评分
D. 组织参观后端处理厂，证明分类有用
E. 在宿舍区安装洗手池和破袋器
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