农村地区小学生英语学习动机衰减因素调查问卷
1. 问卷说明
2. 亲爱的同学：你好！本次问卷为学术研究专用，旨在调研农村小学生英语学习动机现状及衰减影响因素。问卷所有答案无对错之分，仅用于毕业论文数据分析，我们将严格保密你的个人信息，请你根据自身真实情况和真实想法如实填写。感谢你的积极配合！
3. 填写说明
4. 本次问卷采用李克特5点量表计分，请你仔细阅读每道题目，在最符合你自身情况的选项方框内打“√”，计分标准如下：
1=完全不符合
2=比较不符合
3=一般
4=比较符合
5=完全符合
5. 一、个人基本信息
6. 1. 你的性别：
男
女
7. 2. 所在年级：
三年级
四年级
五年级
六年级
8. 3. 是否为留守儿童：
是
否
9. 4. 父母最高文化程度：
小学及以下
初中
高中/中专
大专及以上
10. 5. 家中英语辅导情况：
完全没有
偶尔可以
经常可以
11. 二、英语学习动机现状（学习兴趣与学习意愿）
12. 1. 我喜欢上英语课
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13. 2. 我会主动、自愿学习英语
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14. 3. 我认为学习英语对自身未来发展有帮助
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15. 4. 我渴望能够说出流利的英语
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16. 5. 我愿意在英语课堂上主动回答问题
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17. 6. 我能自觉主动完成英语作业
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18. 7. 因为喜欢英语老师，我更愿意学习英语
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19. 8. 为获得老师、家长的表扬与奖励，我会努力学习英语
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20. 9. 我认为英语学习过程充满趣味性
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21. 10. 我对英语歌曲、动画、小故事等学习内容感兴趣
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22. 三、英语学习动机衰减影响因素（家庭层面）
23. 1. 父母会主动关心我的英语学习状况
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24. 2. 父母经常鼓励我认真学习英语
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25. 3. 父母对我的英语学习成绩有明确要求
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26. 4. 我拥有安静、适合学习英语的家庭环境
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27. 5. 父母对英语学习的重视程度较低
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28. 6. 父母因外出务工，疏于对我学习的管教
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29. 四、英语学习动机衰减影响因素（学校与教师层面）
30. 1. 英语教师的课堂教学方式生动有趣
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31. 2. 英语教师对我态度亲切、富有耐心
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32. 3. 英语教师会经常表扬、鼓励我学习英语
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33. 4. 英语课堂会开展游戏、对话、表演等丰富活动
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34. 5. 我能轻松听懂英语课堂上的教学内容
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35. 6. 英语作业数量多、难度大，让我产生厌学情绪
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36. 7. 英语考试压力大，导致我不想学习英语
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37. 8. 班级整体英语学习氛围浓厚
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38. 五、英语学习动机衰减影响因素（教材与资源层面）
39. 1. 英语教材内容简单易懂、充满趣味
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40. 2. 学校配备英语挂图、单词卡、点读机等教学工具
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41. 3. 我能接触到英语动画、歌曲等课外学习资源
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42. 4. 英语教材内容脱离农村生活，难以理解
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43. 5. 缺乏英语学习工具与资源，影响我的英语学习
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44. 六、英语学习动机衰减影响因素（个人与同伴环境层面）
45. 1. 我认为农村小学生不需要学好英语
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46. 2. 受周围同学影响，我对英语学习缺乏积极性
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47. 3. 我觉得英语知识难度大，单词、句子难以记忆
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48. 4. 我担心说错、读错英语，被同学嘲笑
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49. 5. 相比英语，我更愿意把时间投入到语文、数学学习中
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50. 七、开放性问题（选填）
51. 1. 在英语学习中，你最不喜欢的环节或内容是什么？————————————————————————————
52. 2. 你希望英语老师采用哪些教学方式，能让你更愿意学习英语？————————————————————————————
53. 3. 结合自身情况，你认为导致自己不想学英语的主要原因是什么？————————————————————————————
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