核心素养导向下小学美术分层教学实施现状调查问卷

1. 您所教年级

三年级四年级五年级六年级

2. 您对“核心素养导向下的美术分层教学”的了解程度

非常了解基本了解不太了解完全不了解

3. 您认为小学美术核心素养是否需要通过分层教学落实

完全需要部分需要不需要不确定

4. 您认为美术分层教学的核心目的是

满足不同学生的美术学习能力差异提升学生的美术核心素养激发学生的美术学习兴趣

5. 您在美术教学中是否关注学生的核心素养发展差异

非常关注比较关注偶尔关注不关注

6. 您是否在小学美术课堂中实施过分层教学

经常实施偶尔实施从未实施计划实施

7. 您实施美术分层教学时，主要依据的分层标准是

美术知识基础绘画/手工操作技能创意想象力学习兴趣与积极性学生自主选择核心素养发展水平

8. 您在核心素养导向下的美术分层教学中主要进行哪些方面的分层？

教学目标分层（核心素养达成程度）教学内容分层（知识难度、技能要求）教学方法分层（指导方式、学习活动）评价标准分层作业设计分层学习资源分层（素材、工具提供）

9. 您在设计分层教学目标时是否会针对四大核心素养分别设定不同层次要求

每次都设定经常设定偶尔设定从不设定

10. 您在实施核心素养导向的美术分层教学时，面临的主要困难是

难以评估学生的核心素养发展水平分层标准难以科学设定教学资源不足（分层素材、工具）课堂管理难度大备课工作量增加缺乏分层教学的专业指导评价体系不完善

11. 您是否需要关于核心素养导向下美术分层教学的相关培训或资源

分层教学目标设计方法核心素养评估工具分层教学案例参考分层作业与评价方案教学资源包（分层素材、课件）

12. 您对优化核心素养导向下小学美术分层教学的建议

提供专业培训提供标准化的分层教学指南开发配套的分层教学资源建立科学的核心素养评估体系减少教师备课压力（如提供现成方案）

13. 您是否愿意长期坚持实施核心素养导向的美术分层教学

非常愿意比较愿意不愿意

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