“幼小衔接”背景下大班幼儿心理压力现状的调查研究—以安康市B幼儿园为例

尊敬的家长：
        您好！我是“‘幼小衔接’背景下大班幼儿心理压力现状的调查研究”课题组。为了深入了解大班幼儿的心理压力现状及其影响因素，探索科学有效的减压方法，促进幼儿身心健康发展，特开展此项调查。
        本问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的个人信息严格保密，请您放心填写。问卷答案无对错之分，请您根据孩子的实际情况和您的真实感受作答。您的参与对本研究至关重要，衷心感谢您的支持与合作！
1. 您是孩子的
2. 孩子的性别
3. 孩子是否为独生子女
4. 您的家庭结构
5. 您（孩子的主要监护人）的最高学历
6. 您家庭的教养方式主要为
第二部分：幼儿心理压力表现（请根据您孩子近三个月的情况，选择最能反映其表现的选项。）
（一）成人奖惩相关
7. 幼儿心理压力表现（成人奖惩相关）
  • 从不
  • 偶尔
  • 有时
  • 经常
  • 总是
当我们批评或责备他/她时，他/她会表现出明显的紧张、哭泣或退缩。
他/她非常在意我们或老师对他/她的表扬，会为了得到表扬而刻意表现。
当我们用“不乖就不喜欢你了”等方式教育他/她时，他/她会表现出焦虑不安。
（二）学业规则相关
8. 幼儿心理压力表现（学业规则相关）
  • 从不
  • 偶尔
  • 有时
  • 经常
  • 总是
他/她对写字、算数等学习活动感到厌烦或有畏难情绪。
他/她担心自己无法完成老师布置的任务（如手工作业、背诵等）。
在需要遵守集体规则（如排队、保持安静）时，他/她会表现出烦躁或抗拒。
（三）同伴关系相关
9. 幼儿心理压力表现（同伴关系相关）
  • 从不
  • 偶尔
  • 有时
  • 经常
  • 总是
他/她回家后会诉说与小朋友发生争执或不愉快。
他/她表示自己没有好朋友，或感到被其他小朋友孤立。
他/她害怕在集体面前发言或表演。
（四）生活适应相关
10. 幼儿心理压力表现（生活适应相关）
  • 从不
  • 偶尔
  • 有时
  • 经常
  • 总是
早上起床后，他/她会找借口（如身体不舒服）不愿去幼儿园。
他/她出现睡眠问题（如入睡困难、夜惊、说梦话）。
他/她的饮食出现明显变化（如食欲不振或暴饮暴食）。
他/她会出现一些身体不适（如无故喊肚子疼、头疼），但医学检查无异常。
（五）情绪行为表现
11. 幼儿心理压力表现（情绪行为表现）
  • 从不
  • 偶尔
  • 有时
  • 经常
  • 总是
他/她情绪不稳定，容易发脾气或哭闹。
他/她出现重复性小动作（如咬指甲、吮手指、揪头发等）。
他/她比以往更粘人，独立性下降。
第三部分：幼儿心理压力的影响因素（请根据您孩子近三个月的情况，选择最能反映其表现的选项。）
（一）家庭因素
12. 您对孩子未来的学业期望是
13. 您目前为孩子报名了几个兴趣班或辅导班（如英语、思维、舞蹈、美术等）
14. 您与孩子沟通交流的频率是
15. 当孩子犯错时，您通常采取的教育方式是
16. 您与配偶在教育孩子的问题上观点是否一致
（二）幼儿园与社会因素
17. 您认为孩子所在的幼儿园学业任务（如写字、拼音、算数）量如何
18. 您与孩子班级老师的沟通频率是
19. 您是否感受到来自“别人家的孩子”或“幼小衔接”的育儿焦虑
第四部分：开放性问题
20. 当您察觉到孩子有压力时，您通常会采取哪些方法来帮助他/她？
21. 对于帮助幼儿减轻心理压力，您对幼儿园、家庭或社会有什么意见或建议？
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