小学中段数学分层教学实施情况调查问卷(教师版)

您好！本次问卷为小学中段数学分层教学相关学术研究所用，旨在了解该教学模式的实施现状与问题。问卷匿名填写，数据仅作研究分析，严格保密，作答约3-5分钟，无对错之分，请按实际情况填写。感谢您的支持与配合！

1. 您的教龄

1-3年4-6年7-10年10年以上

2. 您所教年级

三年级四年级

3. 您是否接受过分层教学相关培训

是否仅参与过校内教研交流

前期准备现状

4. 您对学生进行分层的主要依据是

数学测试成绩课堂参与表现作业完成质量学习兴趣与主动性思维能力水平家长的反馈其他

5. 您设定分层教学目标时，是否会为不同层次学生设计差异化目标

每节课都设计多数课设计偶尔设计从未设计

6. 您在备课中是否会针对不同层次学生适配教学内容

完全适配部分适配基本不适配完全不适配

课堂实施现状

7. 您在课堂中设计分层任务的主要方式是

按知识点难度分层按能力要求分层按完成时间分层其他

8. 您的分层任务在课堂中的分配方式是

统一发放后自主选择教师直接分配小组内分工完成其他

9. 您在课堂中组织分层互动的主要形式是

同层次小组讨论跨层次互助答疑对不同层次学生单独提问其他

10. 您开展分层辅导的主要时机是

课堂练习时段课后固定时间单元测试后学生主动求助时其他

11. 您的分层辅导具体策略包括

针对薄弱知识点专项讲解提供个性化练习材料引导自主梳理错题其他

评价反馈现状

12. 您设置的分层评价指标包含

知识掌握程度课堂参与度作业完成质量进步幅度思维拓展能力其他

13. 您对不同层次学生的评价标准是否有差异

有显著差异略有差异基本无差异完全无差异

14. 您向学生反馈评价结果的主要形式是

课堂口头反馈书面评语一对一谈话家校联系其他

15. 您为学生制定整改跟进措施的情况符合下列哪一项

每次评价后都制定重要评价后制定偶尔制定从未制定

问题与改进建议

16. 您在实施分层教学中遇到的核心问题是

班级人数过多，难以兼顾各层次分层标准模糊，易导致学生标签化分层任务设计耗时，缺乏优质资源学生分层后积极性差异大家长对分层教学不理解或反对评价体系无法适配分层目标

17. 这些问题对教学效果的影响程度是

严重阻碍实施有一定影响但可克服影响较小

18. 您认为最需要优化的环节是

前期分层设计课堂任务分配分层辅导实施评价反馈机制家校沟通的指导其他

19. 您希望获得哪些支持来解决困境

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