校园霸凌教师培训需求调查问卷

本问卷旨在了解您对校园霸凌的认知、处理经验及培训需求，以便我们设计更贴近实际的培训内容。所有信息仅用于培训优化，采取匿名形式，请放心填写。感谢您的参与！

1. 您的教龄：

1-3年4-10年11-20年20年以上

2. 您所教授的学段：

初中高中跨学段

3. 您的职务：

心理老师科任老师班主任年级组长校级管理人员其他：

4. 您认为以下哪些行为属于校园霸凌？

身体伤害（推搡、殴打等）言语侮辱（嘲笑、起绰号等）社交排斥（孤立、传播谣言等）网络霸凌（通过社交平台攻击、传播隐私等）财物破坏或抢夺其他（请说明）：

5. 您认为以下哪些行为是校园霸凌的典型信号：

学生突然情绪波动大、沉默寡言频繁请假、逃避上学/特定班级/特定同学身体出现不明伤痕、物品频繁丢失/损坏社交圈突变，被同学孤立网络上出现针对某名学生的恶意言论、图片学习状态急剧下滑不清楚其他（请说明）：

6. 您认为校园霸凌对学生的主要影响有：

心理创伤（焦虑、抑郁、自卑等）学习成绩下滑、厌学、逃学人际关系障碍（回避社交、不信任他人）身体健康受损（肢体伤害、睡眠/饮食异常）极端行为（自残、自杀倾向等）其他（请说明）：

7. 您是否遇到过学生向您求助校园霸凌相关问题？

经常遇到偶尔遇到（1~3次）从未遇到

8. 在处理霸凌事件时，您遇到的最大困难是：

难以取证或确认事实学生不愿透露实情家长不配合或过度干预缺乏明确的处理流程跨文化沟通障碍其他（请说明）：

9. 您最希望通过培训掌握的内容：

霸凌的识别与早期预警信号沟通技巧（与学生、家长沟通）心理支持方法（对霸凌事件中不同角色学生的支持）预防及干预措施校园及班级整体环境建设相关法律法规及学校政策其他（请说明）：

10. 您认为国际学校的校园霸凌，与普通学校相比是否有特殊性（因国籍、文化差异等）？

是否

11. 您对本次培训的其他建议与期待：

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