您认为儿童才是教育活动真正的创造者策划者和合作者。
您经常用科学知识对学前儿童一日生活中遇到的现象进行解释。
您认为自身的科学知识水平能够胜任学期科学教育工作。
您十分熟悉学前阶段所有幼儿需要掌握的自然科学及人文社会科学知识。
您能够熟练地运用园所配备的多媒体教育设备辅助教学。
您能够和同行教育工作者共同探讨教育专业方面的问题，共同进步。
您认为教师的言行举止，思维方式对学前儿童有着潜移默化的影响。
您较为了解STEAM教育理念,知道该教育理念的内涵及外延。
您认为游戏和实践体验对幼儿成长很重要，并会努力给学前儿童创造条件。
您会根据幼儿的身心发展阶段进行科学课程设计，会因材施教，不过分拔苗助长。
您认为探索、实验、交往等实践活动是幼儿最重要的学习方式。
您能够了解幼儿在发展中容易出现的问题，并找到适宜解决问题的策略。
您能够创设出有助于幼儿学习、游戏和成长的科学环境。
您能够建立良好的师幼关系，并且帮助幼儿建立良好的同伴关系。
您能够提供和制作优质的玩教具，鼓励幼儿合作学习，主动学习。
您能够变废为宝，综合利用资源，让学前儿童充分体验。
您认为教育活动应该促进幼儿认知，语言，身体等全面发展。
您在教育过程中很乐意鼓励儿童主动创造游戏，开展游戏，体验游戏的快乐。
您在教育过程中经常灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式方法来开展教育活动。
您十分支持学前儿童能够大胆交流，大胆探索，主动表达，主动学习。
在教育过程中，您能够针对学前儿童的行为给出及时，肯定的评价。
您认为教师在活动过程中更多的是观察幼儿行为，提供适宜指导。
您能够在科学活动结束后提供给幼儿客观，全面，清晰的活动评价。
您能够利用各种教育软件，搜索科学资料，储备教育素材及资源。
您能够经常产生教育创意并且将此创意分享给同事及园所领导。
您能够协助园所与社区，企业，社会建设良好的互助关系。
您具备一定的教育科研能力并且认为以园为本进行科研是非常有必要的。