护士教学角色认知与核心带教技能考试
欢迎参加本次考试,本次考试旨在考察临床带教护士对护士教学角色认知与核心带教技能相关知识的掌握情况。请认真作答,考试过程中请遵守纪律。
1. 基本信息:
姓名:
科室:
护士职称:
一、单选题(每题5分,共25分)
2. 护士在临床带教中最核心的教学角色是()
知识的传授者
技能的示范者
学习的引导者
考核的评估者
3. 以下哪项是临床带教中“示范-练习-反馈”教学法的关键环节()
教师单独演示
学员独立操作
及时有效的反馈
制定教学计划
4. 当带教对象对某个操作技能产生畏惧心理时,带教护士首先应采取的措施是()
强制其进行操作练习
忽视其情绪直接讲解操作步骤
与带教对象沟通,了解畏惧原因
更换带教内容,避开该操作
5. 在评估带教效果时,以下哪种方法最能直接反映学员的临床实践能力()
理论知识笔试
操作技能考核
学习心得报告
小组讨论表现
6. 护士带教过程中,遵循“因材施教”原则的主要依据是()
带教护士的个人经验
医院的教学管理制度
学员的学习风格和能力水平
教学大纲的统一要求
二、多选题(每题5分,共75分)
7. 护士的教学角色主要包括以下哪些方面()
临床实践者
教学计划制定者
学习资源提供者
学员表现评估者
科研创新推动者
8. 临床带教中常用的教学方法有()
案例分析法
角色扮演法
讲授法
以问题为基础的学习(PBL)
翻转课堂教学法
9. 核心带教技能包括以下哪些要素()
沟通与表达能力
临床专业知识与技能
教学组织与管理能力
情绪管理与同理心
科研能力
10. 带教护士在指导学员进行临床操作时,应重点强调的内容有()
操作的无菌原则
操作的流程与步骤
操作中的患者安全
操作后的效果观察
操作的速度要求
11. 影响临床带教效果的因素有()
带教护士的教学能力
学员的学习动机
教学环境与资源
带教时间的充足性
医院的层级关系
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