数字时代大学生集体主义教育现状调查问卷
亲爱的同学:
您好！本次调查旨在了解数字时代背景下大学生集体主义教育的现状，为高校教育改进提供参考。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请根据您的实际情况放心填写。填写此问卷预计需要5分钟左右。感谢您的支持！
1.您的性别是?
A. 男
B. 女
2.您目前就读的学历层次是?
A. 本科生
B. 硕士研究生
C. 博士研究生
D. 专科生
3.您的专业属于?
A. 人文社科类
B. 理工农医类
C. 艺术体育类
D. 其他
4.您是否担任过学生干部或社团负责人?
A. 是
B. 否
5.您认为当前集体主义教育是否贴近大学生实际生活?
A. 非常贴近
B. 比较贴近
C. 不太贴近
D. 完全脱离
6.您是否认为当前大学生集体主义教育过于理论化，缺乏现实案例分析?
A. 是，案例较少且陈旧
B. 有一定案例，但代表性不强
C. 案例丰富且贴近现实
D. 没有关注过相关内容
7. 您认为数字技术（如在线学习平台、虚拟社区）对集体凝聚力的影响主要是:
A. 增强凝聚力
B. 削弱凝聚力
C. 既有增强也有削弱
D. 无明显影响
8.您是否认为集体主义教育应加强对数字时代新型集体形态（如网络社群、线上协作等）的引导?
A. 非常必要
B. 有必要
C. 不太必要
D. 完全不必要
9.此题请您选B选项
A. 符合
B. 不符合
10.与过去相比，您认为当前集体主义教育在运用数字技术（如在线平台、新媒体、虚拟社区等）方面是否有进步?
A. 进步显著，形式多样且互动性强
B. 有一定进步，但仍以传统形式为主
C. 变化不大
D. 反而更单一
11.您是否通过数字平台（如学习通、MOOC慕课、B站、微信公众号等）参与过集体主义相关学习或活动?
A. 经常参与
B. 偶尔参与
C. 很少参与
D. 从未参与
12.这类数字化教育形式是否提升了您参与集体主义学习的积极性?
A. 明显提升
B. 略有提升
C. 没有变化
D. 反而降低
13.您认为数字技术是否让集体主义教育覆盖更广泛的学生群体?（如跨校区、跨专业参与）
A. 覆盖范围显著扩大
B. 有一定扩大
C. 变化不明显
D. 反而更局限
14.假如您正在短视频平台浏览，系统不断推荐您感兴趣的个人娱乐内容，而班群中正在讨论一项集体志愿服务安排，您通常会:
A. 继续看短视频，稍后再看班群消息
B. 立即切换到班群参与讨论
C. 把志愿服务通知设为稍后提醒
D. 觉得这类集体活动与个人兴趣无关，直接忽略
15.如果您所在的线上课程群组经常热烈讨论，但线下课程中同学们却很少交流，您更愿意在哪种环境中表达自己的观点?
A. 只在线上发言
B. 更愿意线下交流
C. 线上线下都愿意
D. 都不愿意主动表达
16.如果学校开展一次“集体主义精神”主题教育活动，提供以下两种形式，您更可能选择参加哪一种?
A. 传统讲座报告
B. 互动式线上主题讨论+虚拟展厅参观
C. 都不参加
D. 视具体内容而定
17.假设您在班级网络社群中发起一项环保倡议，响应者众多，但现实中班级组织的环保活动却无人问津。您认为这可能是因为:
A. 网络议题更具即时性和传播力
B. 现实活动组织方式不够吸引人
C. 大学生更习惯于虚拟集体参与
D. 教育内容未引导学生衔接虚实场景
18.如果集体主义教育课程中引入“VR沉浸式集体历史场景体验”，您是否更愿意参与学习?
A. 非常愿意
B. 愿意尝试
C. 不太感兴趣
D. 完全没兴趣
19.您更倾向于通过哪种形式接受集体主义教育?
A. 思政课堂讲授
B. 短视频、微课等轻量化内容
C. 互动式线上主题讨论
D. 虚拟现实（VR）集体体验
E. 基于社交平台的集体叙事活动（如话题接力、共写故事）
20.您认为当前集体主义教育内容在以下哪些方面急需改进?
A. 增强时代感，融入数字文明议题
B. 加强情感叙事，引发共鸣
C. 提供更多可操作的集体行为指南
D. 增加学生自主创作与表达的机会
E. 强化内容在跨平台（如微信、B站、学习通）的适配性
21. 您认为高校在开展集体主义教育时，是否应加强“学校-院系-教师-学生骨干”的四级联动?
A. 非常必要
B. 有必要
C. 一般
D. 没必要
22.请您简要谈谈:在数字时代，如何让集体主义教育更贴近大学生实际、更富有感染力?
问卷结束，感谢您的耐心作答！祝您学业顺利！
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