军队院校基层学员教育适应状态与院校生态系统调查问卷\n

调查说明：
同学你好！本调查旨在了解你在院校学习期间的适应情况、能力发展、教育关系体验以及对院校教育生态的看法。调查结果将用于学术研究，为改进军队院校教育工作提供参考。问卷采用匿名方式，所有信息将被严格保密，请您根据实际情况如实填写。
填写时间约为5分钟。感谢支持与合作！
1. 1. 您的性别：
2. 2. 您的年龄：______周岁
3. 3. 您来自的部队类型：
4. 4. 您在基层部队服役年限：______年______月
5. 5. 您目前就读的专业类别：
6. 6. 您入学时间：______年______月
7. 7. 您目前的学员骨干身份：
8. 第二部分：四层级评估量表
9. 一、“叶”层面：行为表现与矛盾冲突
10. 1. 我曾因内务、纪律等问题与管理人员发生争执：
11. 2. 我在课堂上公开质疑过教员讲授内容的实用性：
12. 3. 我对某些重复性训练科目感到厌烦或敷衍应对：
13. 4. 我与同学（特别是无部队经历的同学）发生过观念冲突：
14. 5. 我因学习或纪律问题受到过通报批评或处分：
15. 6. 我选择用沉默、回避等方式应对管理要求：
16. 二、“枝”层面：核心能力与发展状态
17. 1. 我清楚知道未来任职岗位需要哪些具体能力：
18. 2. 我能很好地将部队实践经验与院校理论知识结合：
19. 3. 我掌握有效的学习方法，能适应院校的理论学习要求：
20. 4. 面对学习压力和挫折，我能有效调节自己的情绪：
21. 5. 我能在新集体中快速建立良好的人际关系：
22. 6. 我具备组织和领导小组成员完成任务的能力：
23. 三、“干”层面：教育关系与班级氛围
24. 1. 教员经常倾听我们的想法并尊重我们的实践经验：
25. 2. 队干部（辅导员）更像是一位“成长导师”而非单纯管理者：
26. 3. 当我遇到困难时，能够从教员或队干部那里获得有效帮助：
27. 4. 班级（学员队）氛围团结、互助、积极向上：
28. 5. 院校的管理制度公正透明，执行一视同仁：
29. 6. 当我取得进步时，能得到及时的认可和鼓励：
30. 四、“根”层面：院校生态系统与文化
31. 1. 院校课程内容贴近部队实际和未来作战需求：
32. 2. 教学训练方法注重培养实际工作能力：
33. 3. 院校的评价方式能真实反映我的综合能力成长：
34. 4. 政治教育、专业教学、管理服务是协同一致的：
35. 5. 整体上，我觉得院校的教育理念是“以人为本、为战育人”：
36. 6. 院校的文化氛围让我有归属感和荣誉感：
37. 1. 请您描述一次在院校中让您印象深刻的积极经历（如得到帮助、获得成长、解决问题等），并说明为什么这次经历对您有意义？
38. 2. 请您描述一次在院校中遇到的困难或矛盾（可以是学习、训练、管理、人际关系等方面），当时您是如何应对的？结果如何？
39. 3. 如果请您给院校提三个最迫切的改进建议，以帮助像您这样的基层学员更好地适应和成长，您会提什么？
40. 4. 您认为从一名优秀士兵成长为合格军官/士官，最重要的是什么？院校教育在这方面应该如何帮助您？
41. 第四部分：总体评价
42. 1. 总体而言，您对目前院校教育的满意度是：
43. 2. 与您的期望相比，您认为院校教育对您未来发展的帮助程度是：
44. 3. 如果有机会重新选择，您是否会再次报考军事院校：
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