2026年心理卫生科护理实习生出科考试试卷(一)
考试时间30分钟,共30题,单选题和案例分析题共20题,每题3分,共60分,多选10题,每题四分,共40分,满分100分。
1. 学校
2. 您的姓名:
3. 对有自杀倾向的抑郁症患者,首要的护理措施是()
饮食护理
睡眠护理
日常生活护理
安全护理
4. 当患者发生窦性心律过缓,处理措施是按医嘱静脉推注()
西地兰
新斯的明
阿托品
多巴胺
5. 进行电抽搐治疗前半小时肌肉注射下列哪种药物及剂量?()
氯丙嗪5mg
地塞米松5mg
阿托品15mg
阿托品0.5-1mg
6. 精神分裂症患者发病期大多是()
儿童期
青年期
中年期
老年期
更年期
7. 急性期锂盐治疗的最佳血浓度为()
0.4-0.8mmol/L
0.8-1.2mmol/L
1.0-1.2mmol/L
1.2-1.4mmol/L
8. 一旦发生体位性低血压,应立即将患者就地平卧,取()位?
头低脚高位
头高脚低位
中凹位
左侧卧位
9. 重度锂中毒浓度为()
1.4-2.0mmol/L
2-2.5mmol/L
2.5-3.0mmol/L
3.0mmol/L以上
10. 心境障碍抑郁发作的情绪特点是()
昼重夕轻
昼轻夕重
昼轻
夕重
无规律
11. 谢某,女,30岁,因感觉活着没意思,想死,诊断抑郁症收入院,入院期间下列哪项护理措施不妥?
用约束带来保证病人安全
避免单独活动
严格检查危险物品
安置病人于易观察的大房间
病房物品简单、整洁
12. 对准备绝食自杀的抑郁症患者,首要的护理措施是()
饮食护理
睡眠护理
日常生活护理
安全护理
心理护理
13. 不属于抑郁发作的临床特征是()
情绪低落,闷闷不乐
思维迟缓,语速慢
自我评价低
精力旺盛,不知疲倦
终日独坐,远离朋友
14. 思维障碍中最常见的症状()
强迫观念
妄想
超价观念
语词新作
思维迟缓
15. 属于镇静安眠药的是()
右佐匹克隆片
酒石酸唑吡坦片
氯硝西泮片
劳拉西泮片
16. 精神科护理风险评估的内容包括()
既往风险事件发生的频率
既往风险事件造成的损失程度
风险事件发生的可能性及可能的危害程度
确定风险的等级
17. 氯氮平的不良反应有()
流涎、镇流
心动过速,高血压
体重增加,抽搐
粒细胞缺乏
18. 对精神患者观察病情的要点有()
一般观察
精神状态
躯体情况
治疗的不良反应及其他
19. 自杀、自伤发生的征兆()
表示自己一事无成,没有希望或感到绝望,严重的自罪。
曾经写出或说出想自杀,谈及死亡,做出一些失去理性或怪异的行为
将挚爱的物品送走,情绪反复不定,由沮丧或低落变得异常平静开心
性格或仪容剧变,希望与朋友或亲人沟通。
20. 暴力行为发生的征兆()
激动,坐立不安,恶言相向
目露凶光,步步紧逼
双唇颤抖、玩弄手指、大叫
紧握拳头或采取保护姿势
21. 体位性低血压的表现()
面色苍白,出冷汗
眩晕,心悸
神志不清
测血压可低于80/65mmHg,甚至测不出
22. 针对自杀自伤极度危险的患者(31-43分)我们该怎么做()
24小时专人看护
必要时遵医嘱实施保护性约束
PRN药物控制
密切观察自杀自伤的征兆。
23. 锂盐早期中毒表现()
反复出现呕吐和腹泻
手细颤变为粗颤、无力
困倦或烦躁不安
轻度意识障碍
24. MECT的适应症
严重抑郁,有强烈自杀自伤,或明显自责自罪者
极度兴奋躁动,冲动
拒食、违拗、紧张性木僵者
精神药物治疗无效或对药物治疗不能耐受者
案例分析题 案例一:陈某,女性,28岁,一月前顺产一男婴,在亲人们的照顾下,母子平安,孩子健康成长,但近日发现陈某总是无精打采,缺少笑容,晚上无法入睡,怕声响和光亮,心情压抑,烦躁,易发脾气,对什么都没兴趣。不思茶饭,奶水明显减少,甚至有抱孩子去跳楼的冲动,为了防止发生意外,常常强迫自己不去靠近,不去抱小孩,现收住入院。
25. 患者目前最可能的诊断是
产后抑郁症
精神分裂症
神经症
人格障碍
创伤后应激障碍
26. 为预防患者发生意外事件,以下护理措施不恰当的是()
及时检查危险物品,保障门窗的安全性
加强责任心,严格执行护理巡视制度
严密观察各项生命体征,如有异常,及时通知医生
按时发送口服药物,做到服药到胃
允许患者在无家属陪同的情况下外出散心
27. 当患者思维迟缓,很难有效沟通时,护理人员应该()
不断督促患者快点回答问题
一边工作,一边与患者交谈
以简单、中性、缓慢的语句表达对话题继续下去的兴趣
提高音量,大声询问
尽量避免与患者沟通,必要时不沟通
28. 患者积极配合治疗,病情好转,出院前护理所做康复指导正确的是()
尽可能少的外出活动锻炼,避免受伤
多参加各种公益活动,保持心情愉悦
病情稳定后,可自行停止服药
用茶水服口服药,不会影响药物的疗效
不需要复诊
案例二,蓝某,女,38岁,研究生文化,教师,因头痛、胸闷、心慌、心烦意乱、坐卧不安、睡眠差2年就诊,患者两年前应担任毕业班教师觉压力过大,逐渐全身不适,头痛、烦躁、没耐心,不时胸闷、心慌,经常莫名其妙的担心不好的事情发生,入睡困难,梦多,体格检查及其相关实验检查正常。
29. 此患者最可能的诊断是()
抑郁障碍
神经衰弱
惊恐障碍
广泛性焦虑障碍
恐惧症
30. 以下心理护理不恰当的是()
建立良好的治疗性护患关系
指导患者进行放松训练
鼓励患者倾诉内心的感受
关注患者过多躯体不适的主诉
帮助患者认识症状
案例三,患者杨某,男,30岁,从2012年大学毕业后,因为找工作不顺心,出现心情差、自卑、自觉精力差、乏力、早醒症状,家人当时未予重视,在家休息半年后,病情好转,坚认自己能力还可以,可以出去找工作,心情如常,2016年4月来逐渐出现话多,精力旺盛,睡眠需要减少,称自己要做大生意,可以赚大钱实现家人的愿望,白天活动多,不回家找人吃饭喝酒,主动帮助人。近三天,有时出现心情烦闷,认为活着没意思,想死,发脾气,精力旺盛,家人无法护理送入医院。
31. 该患者最有可能的诊断是()
焦虑症
抑郁症
双相性情感障碍
精神分裂症
分离障碍
32. 经治疗,患者病情好转出院,护士在做出院宣教时应告诉患者()
正确对待自身疾病,保持积极乐观的心态
服药时可用热茶水送服
在不服药的情况下,每晚保持三至四小时的持续睡眠即可
自我感觉良好后,可自行停药
此病复发率低,患者出现大的情绪波动,可不就诊。
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