高中家长家庭教育短视频学习前测调查问卷

尊敬的家长：

  您好！本次调查是“利用短视频提升高中生家长家庭教育能力”课题的重要组成部分，旨在了解您在家庭教育中的实际做法、观念及学习需求，以便后续为您提供更具针对性的学习资源。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于科学研究，我们将严格保密。请您根据过去一个月与孩子相处的真实情况作答，感谢您的宝贵时间与支持！
第一部分:基本信息
（此部分信息用于整体分析，不会关联到个人，请放心填写）
1. 您孩子的姓名:
2. 您与孩子的关系是:
3. 您的最高学历:
4. 您的年龄段:
5. 您家中处于学龄段的孩子数量（含在读高中生）:
第二部分:行为参与评估（您在家庭教育中的具体做法）
本部分了解您为支持孩子成长所采取的具体行动。请根据实际情况选择最符合的选项:1=从未如此，2=很少如此，3=有时如此，4=经常如此，5=总是如此。
6. 当孩子出现成绩下滑、违反约定等问题时，我能控制住情绪，避免采用吼叫、讽刺或打骂的方式，而是尝试沟通。
7. 在与孩子沟通时，我能有意识地使用“积极倾听”（先不评判，复述他的想法）、 “我信息”表达（如“我看到你熬夜，我担心你身体”）等技巧进行对话。
8. 在评价孩子的表现时，我会特意表扬他/她为此付出的努力、采用的策略或展现出的品质（如“你这道题解题思路很清晰”），而不是只关注结果好坏。
9. 我会刻意为孩子创造一些他/她“跳一跳能够得着”的小挑战或任务，帮助他/她积累成功的体验，从而增强信心。
10. 我会主动关注学校或班级推送的家庭教育文章、视频等内容，并尝试思考或应用。
第三部分:认知参与评估（您对家庭教育知识的了解与观念）
本部分了解您对科学家庭教育理念的知晓与认同程度。请根据您的真实看法选择:1=很不同意，2=不同意，3=不确定，4=同意，5=很同意。
11. 我认为，对高中生而言，打骂教育不仅无效，还会严重损害亲子关系、孩子的自尊心和自主性。
12. 我认为，发现并指出孩子的优点、进步和潜力，比总是盯着缺点和错误进行纠错，更能激励孩子持续成长。
13. 我相信，孩子的学习能力、抗压能力等是可以通过后天努力和方法练习来不断提升的（成长型思维），而不是固定不变的。
14. 我认为，帮助孩子建立起“我能行”的信念，对于他/她主动面对高中学业挑战和未来规划至关重要。
15. 我认同，当孩子遇到挫折时，家长的首要工作是理解并接纳他的情绪，帮助他将“失败”看作“寻找改进机会的信号”，而不是一场灾难。
第四部分:情感参与评估（您与孩子的情感连接与支持）
本部分关注您如何在情感上理解、接纳和支持孩子。请根据实际情况选择:1=从未如此，2=很少如此，3=有时如此，4=经常如此，5=总是如此。
16. 当孩子向我表达烦恼、压力或沮丧时，我的第一反应是试图理解他的感受（如“听起来你真的很难过”），而不是急于给出建议或解决问题。
17. 在涉及孩子自身的事情上（如选科、周末安排、兴趣爱好），我会询问并尊重他的想法，即使与我的意见不同，也会共同商讨。
18. 与孩子发生争执后，我能主动地、心平气和地与他/她复盘对话，寻求双方都能接受的解决办法，而不是冷战或强行要求他/她服从。
19. 当孩子说“我学不好数学”或“我不擅长这个”时，我会用“我们来看看哪里可以改进”、“你的努力比天赋更重要”等话语来回应，鼓励他关注过程。
第五部分:学习需求与期待（对接后续短视频学习）
本部分旨在了解您的具体学习兴趣，帮助我们优化内容。
20. 在以下家庭教育主题中，您最迫切希望学习的是哪三项?
21. 对于家庭教育类短视频，您更看重哪些特质?
问卷结束，再次衷心感谢您的参与！ 您的每一份反馈，都是我们为您提供更好支持的基础。
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