促进小学生写作能力发展的整本书阅读指导现状调查问卷

1. 您对“以读促写”理念下的整本书阅读指导是否熟悉？
2. 您是否接受过关于“促进写作能力发展”的整本书阅读指导专项培训？
3. 您在整本书阅读教学中，是否会专门设计指向写作能力培养的指导活动？
4. 您所在的学校是否有专门的整本书阅读与写作融合教学研究团队？
5. 您认为开展“以读促写”导向的整本书阅读指导对提升小学生写作能力是否有必要？
6. 您选择整本书阅读书目时，是否会考虑书籍对写作的示范价值（如语言、结构、素材等）？
7. 您设计的整本书阅读教学内容中，通常会包含哪些与写作相关的指导？（可多选）
8. 您确定整本书阅读教学中写作相关目标的依据是什么？（可多选）
9. 一学期内，您针对整本书阅读开展的写作相关指导课有多少次？
10. 您会如何引导学生将整本书阅读成果转化为写作能力？（可多选）
11. 您在整本书阅读教学中，会采用哪些活动辅助读写融合训练？（可多选）
12. 您会根据不同文体的整本书，设计差异化的写作指导方法吗？
13. 您在整本书阅读指导中，侧重培养学生哪些写作相关素养？（可多选）
14. 一学期内，您组织几次整本书阅读相关的写作交流或展示活动？
15. 您从哪些方面评价学生整本书阅读后的写作成果？（可多选）
16. 您认为影响小学生通过整本书阅读提升写作能力的主要因素有哪些？（可多选）
17. 您是否会根据教学实践反思整本书阅读指导对写作能力的促进效果？
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