情景教学法对英语阅读教学的影响情况调查问卷

1. 你的英语阅读基础

较差一般较好优秀

2. 你对英语阅读的初始态度

抵触被动接受感兴趣非常感兴趣

3. 英语阅读课上，老师设计的情景教学活动，是否能紧扣阅读课文的学习目标

完全不紧扣一般比较紧扣非常紧扣

4. 老师在阅读课不同环节（读前/读中/读后）设计的情景，是否有连贯性

不太有一般比较有非常有

5. 阅读课中，老师设计的情景活动难度，是否符合你的英语水平

偏难一般偏易

6. 阅读课上，老师设计的情景活动，给你参与和表达的机会多吗

较少一般较多

7. 老师设计的情景活动，能让你更快明确阅读课文的学习重点

很不同意

1

2

3

4

5

很同意

8. 情景教学设计帮助我更好地记住课文中的核心单词、短语和句型

很不同意

1

2

3

4

5

-77777

-77777

很同意

9. 相比传统的教学模式，我更喜欢情景化的阅读教学设计

很不同意

1

2

3

4

5

-77777

-77777

很同意

10. 你觉得当前阅读课的情景教学设计，存在哪些不足

情景形式单一情景与教学脱节活动设计不合理情景难度适配性低

11. 你最希望老师在阅读教学设计中，增加哪种情景教学形式

真实生活关联情景多媒体情景创意拓展情景

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