具身智能作为家庭“关系协作者”的家庭教育应用调查问卷（家长版）

该具身智能应用能够在孩子学习过程中提供及时反馈和支持。

该应用在学习过程中，改变了我与孩子原有的互动方式。

使用该应用后，家庭学习过程变得更加有序和可控。

该应用在学习过程中，替代或分担了部分原本需要我直接介入的教育行为。

在家庭教育中，该应用不仅是工具，更像一个持续参与学习过程的“协作角色”。

在辅导孩子学习时，我经常感到时间和精力不足。

孩子的学习问题常常让我感到焦虑或压力较大。

在使用该具身智能应用后，我在辅导孩子学习时感到相对轻松一些。

当孩子遇到学习困难时，我感到主要压力当孩子遇到学习困难时，我不再需要第一时间以“管控者”的角色介入。

使用该应用后，我与孩子在学习方面的沟通更加顺畅。

该应用的介入，使部分原本可能引发亲子冲突的学习问题得以缓冲或延后处理。

在学习过程中，该应用使我与孩子之间形成了比以往更间接、合作的互动方式。

孩子更愿意在学习过程中向我表达自己的想法和情绪。

借助该应用，我与孩子能够以更合作的方式完成学习任务。

在使用该具身智能应用后，家庭整体学习氛围更加轻松。

我对当前家庭教育方式的有效性更有信心。

孩子在学习过程中表现出更多的安全感与信任感。

我认为家庭成员之间在教育问题上的理解更加一致。

孩子在学习过程中表现出的紧张或抵触情绪有所减少。

孩子对学习任务的接受度有所提高。

孩子在学习过程中表现得更加主动。