网络微短剧对新时代大学生价值观影响及引导路径的调查问卷

您好！

我们正在进行一项关于网络微短剧对大学生影响的学术研究。本问卷匿名填写，数据仅用于研究，耗时约3-5分钟。您的回答对我们的研究非常重要，感谢您的参与！

第一部分：基本信息

1. 您的性别：

男女

2. 您所在的年级：

大一大二大三大四

3. 您的专业类别：

人文社科类理工农医类艺术体育类其他

第二部分：观看行为与认知

4. 您是否观看网络微短剧？

经常观看（每周多次）偶尔观看（每月几次）很少观看（几个月一次）从不观看

5. 您平均每天花费多少时间观看网络微短剧？

30分钟以内30分钟-1小时1-2小时2小时以上

6. 您喜欢观看微短剧的主要原因是？

内容：剧情紧凑，“爽点”密集，带来即时满足感内容：题材新颖，充满想象力技术：平台算法总能精准推荐我感兴趣的内容技术：单集时长极短，上下滑动可连续观看，适配碎片时间技术：交互简单，可与主创、观众进行互动，沉浸感强受众：作为低成本、便捷的娱乐方式，帮助缓解学业或生活压力受众：通过观看“逆袭”等剧情，获得对现实挫折的代偿性满足受众：周围同学朋友都在看，可以作为社交话题其他：

7. 您认为观看微短剧可能对您产生哪些积极影响或收获？

情绪：提供了快速、有效的情绪放松和压力宣泄渠道情绪：在短暂沉浸中获得愉悦感和满足感认知：偶尔能接触到一些新奇的背景设定，开拓有限视野社交：提供了与同龄人交流的话题，增进社交互动时间：有效填充日常生活中的零碎时间其他：

8. 您认为观看微短剧可能对您带来哪些消极影响或担忧？

时间管理：容易沉迷，无形中消耗大量时间行为管理：习惯高强度“爽点”刺激后，难以专注，对深度内容的耐心下降认知判断：部分剧集宣扬“金钱至上”等偏激观念，可能产生潜移默化的误导认知判断：扭曲对现实人际关系的认知，产生不切实际的幻想消费习惯：被剧情吸引，诱导为解锁全集而进行计划外消费其他：

9. 总体来看，您认为当前主流微短剧所传递的整体价值观倾向更偏向？

积极正面中性复杂消极负面说不清

10. 您认为以下由不同主体采取的引导或管理措施，其效果如何？

平台：设置“青少年模式”或观看时长提醒

平台：建立内容审核机制，标注不良价值观

监管部门：出台内容标准，倡导优质创作

监管部门：下架传播不良价值观的违规剧集

学校：开展媒介素养相关的课程或讲座

学校：组织相关主题讨论，进行朋辈引导

11. 您更希望以下哪些主体，以何种方式提供引导或改善体验？

平台：优化推荐算法，主动推荐剧情、价值观更优质的短剧平台：提供“一键屏蔽”某类低质剧集的功能监管部门：鼓励并扶持更多反映现实、思想深刻的“精品短剧”内容创作者：建立公开评价体系，让用户能为剧集价值观标签打分学校：将流行文化批判融入相关课程，组织辩论、影评活动学校：邀请专业人士举办工作坊，解构微短剧的叙事套路个人：主动提高媒介素养，学习批判性地看待流行文化个人：培养更丰富的兴趣爱好，减少对单一娱乐方式的依赖其他：

12. 您认为，解决微短剧可能带来的负面问题，最根本的途径在于？

平台加强监管，从源头净化内容政府出台法律法规，鼓励市场良性竞争学校加强教育，全面提升青年媒介素养关键在于个人，培养自律性与批判思维其他：

第三部分：针对不观看者的认知

13. 您是否听说过或刷到过网络微短剧？

了解，但不看听说过刷到过片段完全没听过

14. 在您看来，微短剧流行的主要原因涉及以下哪些方面？

内容：剧情高度浓缩，冲突强烈，“爽点”直白，迎合大众情感宣泄需求内容：“重生”、“穿越”等设定提供现实生活中无法获得的代偿体验技术：短视频平台的算法推荐机制强大，能实现病毒式传播技术：付费解锁模式成熟，驱动资本大量投入和推广受众：完美契合当代年轻人快节奏、高压力的生活状态，提供即时、低成本的解压出口受众：在社交圈中形成文化现象，不看可能产生落伍感其他：

15. 您不观看微短剧的最主要原因涉及以下哪些方面？

内容：同质化、套路化严重，缺乏审美价值和思想深度内容：反感其中常见的叙事模式和可能扭曲的价值观受众：有意识地进行自我管理，警惕其成瘾性，避免时间被碎片化娱乐吞噬受众：有更偏好的娱乐、学习或休闲方式技术：不愿被平台的算法“投喂”和掌控自己的注意力流向其他：

16. 您认为对大学生观看微短剧的引导，主要依靠以下哪些主体的努力？

政府部门：加强立法与内容审核，设定明确红线平台企业：优化算法伦理，履行社会责任，推广优质内容内容生产方：提升行业自律，多出精品，以良币驱逐劣币学校与家庭：加强媒介素养教育，营造健康向上的成长环境大学生个人：关键在于提升自身的判断力、自制力和文化品位其他：

第四部分：开放性建议

17. 对于如何更好地引导网络微短剧健康发展，您是否有其他具体的意见或建议？

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