大学生社会实践课程教学质量调查问卷
尊敬的老师/同学： 您好！ 为了构建一套科学、适用的大学生社会实践课程教学质量评价体系，本研究小组基于OBE理念及新工科建设要求，初步拟定了以下评价指标。 本问卷旨在咨询您对各指标“重要程度”的看法。您的评分将作为我们筛选指标及检验评价体系信效度的重要依据。问卷匿名，请放心填写。
1. 您的身份
教师
学生
教学管理人员
2. 您所在的学科背景
工科
文科
理科
其他
3. 您是否有参与或指导社会实践类课程的经验
是
否
维度A：学生评价（关注学习体验与成果）请您根据实际经验，判断以下指标用于评价“社会实践课程质量”的重要程度。
4. A1.1 生师互动：教师课后答疑情况，学生主动探讨学术问题的频率
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
5. A1.2 主动学习：学生在实践/课堂中是主动参与研讨、展示，而非被动听讲
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
6. A1.3 同伴合作：解决复杂问题时的团队协作能力及小组合作机制
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
7. A2.1 高阶思维挑战：作业/考核是否要求分析、综合、评价，而非简单记忆
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
8. A2.2 学业负担合理性：课业量饱和度适中，难度适切，避免“水课”
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
9. A3.1 能力增值：批判性思维、跨学科解决问题能力及信息技术应用的提升
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
10. A3.2 情感与价值观：社会责任感、家国情怀及职业素养的增强
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
维度B：督导评价（关注规范、引导与价值）请您根据实际经验，判断以下指标用于评价“社会实践课程质量”的重要程度。
11. B1.1 课堂秩序与管理：教师对课堂/实践节奏的把控，出勤及纪律管理
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
12. B1.2 资料完备性：教学大纲、教案齐全，教学目标符合专业培养方案
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
13. B2.1 思政元素融入：挖掘专业课程中的思政元素，知识传授与价值引领有机统一
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
14. B2.2 育人氛围：营造平等、开放、探究的育人环境
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
15. B3.1 以学生为中心：应用PBL（问题导向）、案例教学、混合式教学等先进模式
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
16. B3.2 信息化技术应用：利用智慧教学工具（如雨课堂、学习通）进行互动和记录
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
维度C：同行教师评价（关注学术深度与支撑） 请您根据实际经验，判断以下指标用于评价“社会实践课程质量”的重要程度。
17. C1.1 内容更新：教学内容对接行业最新标准和技术前沿（新工科背景）
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
18. C1.2 逻辑与深度：知识体系构建严谨，重难点剖析有深度
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
19. C2.1 教材质量：选用国家规划/马工程教材，或开发高质量数字化资源
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
20. C2.2 实践平台利用：实验室、实训平台利用率及对工程实践能力的支撑度
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
21. C3.1 基层教研活动：参与集体备课、研讨及教改项目的活跃度与贡献
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
22. 标题
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
23. 标题
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
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